鲁科版高中物理 选修3-4第一章第4节《生活中的振动》教学课件共21张PPT含视频等素材

Sheet1 月考进步名单 退步名单 姓名 进步名次 年段排名 姓名 陈胜 10 22 实力第一梯队 雷实煜 掉出第一梯队 林董杰 19 38 目标本科以上 黄菁 掉出第一梯队 林鑫 10 44 必须稳定前50 陈隽涵 掉出第一梯队 林家胜 7 44 黄敬景 掉出第一梯队 潘欣语 18 70 魏书熙 郑江伟 72 72 余凯玥 黄飞腾 13 80 第二梯队头 张和 陈杰 11 81 如果不继续进步就 林沁圆 杜唐奇 6 81 只能大专 黄星 倪钦翔 19 85 陈靖怡 林晓锋 11 92 第三梯队头 陈志鹏 11 98 有进步有希望 朱宇堃 8 112 痛下决心付出争取逆转 陈荧 16 113 蔡伟豪 13 116 赖峰 6 118 何智伟 7 122 月考成绩第一梯队名单 姓名 年段排名 陈胜 22 林董杰 38 林鑫 44 林家胜 44 林智鹏 52 林舒展 57 郑柄臻 62 杨洋 62 刘旭辰 70 潘欣语 70 郑江伟 72 Sheet2 f驱 A A' 20 0.1 22 0.4 24 0.9 26 1.6 28 2.1 30 2.9 32 4.1 33 4.8 34 4.4 35 3.8 36 2.5 38 1.9 40 0.4 42 0.1 共振曲线A-f 20 22 24 26 28 30 32 33 34 35 36 38 40 42 0.1 0.4 0.9 1.6 2.1 2.9 4.0999999999999996 4.8 4.4000000000000004 3.8 2.5 1.9 0.4 0.1 系列2 20 22 24 26 28 30 32 33 34 35 36 38 40 42 Sheet3 $$生活中的振动 高二物理（理科）——鲁科版《选修3-4》第一章第4节 ↗信息技术融合 物理创新实验 ↗移动终端应用+无线互联技术 今天的探究或验证实验 physical experiment 模拟简谐运动 采集阻尼振动 观察受迫振动 测量共振曲线 体验共振摆 ① ② ③ ④ ⑤ 信号采集 数据处理 应用分享 智能终端 科学探究无处不在  Scientific Inquiring Study 本节课知识的思维导图 "Mind map" is useful 理想化简谐运动 生活中阻尼振动 正弦曲线 A不变，振动系统机械能守恒 固有周期/频率取决于系统属性   受迫振动 共振现象 环境阻尼做负功，振动机械能衰减，A减小 振动周期大于固有周期，具有等时性 驱动力做正功，补充振动机械能 驱动力的频率决定受迫振动的频率 f=f驱 当f驱=f固时，振动系统的振幅最大，振动最强 描绘共振曲线，可以测量固有频率  机械振动 （弹簧振子、单摆） 模拟简谐运动 实验 ① 简谐运动理想模型 固有周期与固有频率 三轴 加速度 传感器 观察阻尼振动 实验 ② 阻尼振动图线 振幅与能量 30s+区间 40s+区间 观察受迫振动 实验 ③ 受迫振动的频率 驱动力频率 测量共振曲线 实验 ④ 共振现象的条件 共振曲线的获取及其意义 驱动水杯摆 实验 ⑤ 让指定的水杯摆动撒出水 本节课知识的思维导图 "Mind map" is useful 理想化简谐运动 生活中阻尼振动 正弦曲线 A不变，振动系统机械能守恒 固有周期/频率取决于系统属性   受迫振动 共振现象 环境阻尼做负功，振动机械能衰减，A减小 振动周期大于固有周期，具有等时性 驱动力做正功，补充振动机械能 驱动力的频率决定受迫振动的频率 f=f驱 当f驱=f固时，振动系统的振幅最大，振动最强 描绘共振曲线，可以测量固有频率  机械振动 （弹簧振子、单摆） $$