3.2 依法行使权利（微课+课件+教案）-2019-2020年八年级道德与法治下册同步微课（部编版）

3.2 依法行使权利 教案 章节名称（课题） 第三课 公民权利 第二框 依法行使权利 计划课时 1课时 授课时间 导学案 预习导学： 1. 公民怎样正确行使自己的合法权利？ 2. 当合法权益被侵害时有哪些方式可以维权？这些维权方式各自有什么特点？ 教学目标 知识目标 知道公民行使权利的界限规定：不得损害国家、社会、集体和他人的合法自由权利；每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护。要自觉维护权利，有效避免和化解纠纷。 能力目标 通过教学活动，能正确理解依法正确行使权利，提高运用法律武器维护自己权益的能力，享受权利。 情感、态度价值观 通过教学培养学生的权利义务意识，树立依法维护自己作为公民享有的基本权利的意识。 教学重点及难点 教学重点 依法行使权利界限 教学难点 自觉维护自己的权利，理解维护权利的途径。 教学方法 探究法、讲授法、小组互学，教师导学 教学过程 教师个性化修改 教学环节 教学内容 导入新课 导入语：古人云，秀才不出门便知天下事，那靠的是智慧，而今天，普通的你我，依靠科技也可以实现，足不出户，一网打尽天下大事。最近宅家老师也关注到不少新闻，今天这节课就让我们通过看新闻来学习吧。 【新闻速览1】线上法庭——成功为民工讨薪 新闻背景：上海普陀区法院首次尝试线上执行，成功为农民工讨薪。本次办结案件由70多名员工为原告，总标的达900多万元的涉劳动报酬系列案件的一部分。考虑到适逢春节和疫情爆发期间，很多员工已回乡过年，人员难以召集，且因疫情防控尚未复工，预计在较长时间内生活困难，急需执行款助其渡过眼前难关。对于这些身处异地、有迫切需求的申请人，普陀法院决定用“线上执行”的方式来快办、快结，从立案至今发放款项仅仅用了一个月的时间。 补充材料：从2018年开始，我国已经先后在北京、杭州、广州等地建立了专门的互联网法院。2020年新冠肺炎传播期间，全国各地有更的法院开始尝试在线庭审。 问：互联网正在让打官司变得更加容易，你认为这是好事还是坏事？ 生：略 提示：可以从司法机关以人为本，尊重和保障人权；我国的国家性质；建设法治国家的目标等角度入手。 师：老师用自己有限的智慧来判断，觉得这是一件好事。首先这是随着互联网、尤其是互联网经济的发展所需要的，其次互联网法庭的开始给人民群众维护自身合法权益提供了许多的便利，是司法机关尊重和保障人权的具体实践。这将更有利于引导人们以恰当的方式维护合法权益，推动法治国家建设的进程。 什么样的方式行使和维护公民权利的方式才是恰当的呢？本节课我们就一起来学习第三课第二框依法行使权利。 【设计意图】选用最新的素材，引导学生关注当下生活，看到我们的国家在一天天走向法治化，激发爱国热情和启迪报国之志。 讲解新课 1、 行使权利有界限 我们来看第二则新闻： 【新闻速览2】不听劝阻停车堵门一男子被治安拘留 齐某是该小区租户，2月20日晚，齐某送其女员工到该租房内休息，按照相关规定，小区保安人员让其将车辆停放到门口外指定的临时停车场，齐某不听劝阻，与小区保安人员发生争执后，强行将车辆横放在小区门口后离开。后被拘留。 问：疫情期间，有人以“这是我的权利”为由拒不配合疫情防控工作。对此你怎么看？ 生：略 师：没错，虽然作为租住户，我们有权到小区里面停车，但防止疫情扩散蔓延，也是每个公民的责任。可见 任何权利都是有范围的，行使权利不能超越界限，不能滥用权利。 那么界限是什么呢？ 我们来看法律是怎么规定的： 从传染病防治法中我们只能看到与传染病有关的要求，那么在其他情况下我们如何知道权利的界限和范围呢？ 一起来看宪法的规定： 我国宪法第51条规定：“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 可见在任何情况下，权利的界限便是不得损害国家的、社会的、集体的利益，以及他人的合法权利和自由。 【设计意图】让学生理解，不损害国家、社会、集体、他人的合法权利和自由，就是我们行使权利的界限。 二、维护权利守程序 【新闻速览3】车主4S店维权被行政拘留 1月20日，山东淄博。车主张女士称，她在2019年12月上旬，发现自己买的车子的方向盘出现抖动，去4S店维权被行政拘留。 原来4S店只是给张女士修理了方向盘，并延保100天，而张女士希望换车。因此把车停在4S店门口多日，并在车身挂满条幅。警方以扰乱单位秩序为由，对她执行拘留7天的处罚。 问：对车主张女士的做法你怎么看？ 生：略 师：首先张女士这种维权意识是非常值得肯定的。那么她的新车方向盘出现故障，如果仅仅是修理，后期会不会发生更大的事故，让人十分担心。而她维权的方式就不太合适了，消费纠纷是比较常见的，如果每