高中通用技术苏教版必修2 技术与设计2 第二章第三节 流程的优化

技术与设计2 第二单元 流程与设计 第三节 流程的优化（第一课时）教学设计 【教材内容分析】 本节内容是苏教版《技术与设计2》第二单元“流程与设计”第三节的内容。在本节内容之前教材先介绍了“生产和生活中的流程”，接着让学生尝试了 “流程的设计”。 依照第一册中已经学习的设计的一般步骤，“流程的优化”正是对已有的流程设计的评估优化的过程。 本章内容层层铺开，逐级深化的安排方式，也是符合学生由易到难的认知规律，因此本节内容是对前面知识的深化与应用，也为第四章《控制与设计》中用方框图表达控制过程奠定了流程的思想基础，同时提高了学生把想法转化为方案的能力。 【学情分析】 经过生产和生活中流程的学习，多数的学生对流程有了一定的了解，能够描述并设计生活中一些简单事物的流程。但学生对如何优化流程还不清楚，优化流程要考虑的主要因素有哪些更不了解。通过流程优化的学习，正是解决了学生想要完善自己的设计却无从下手的问题。学生的学习目标明确，有较高的积极性。但是流程的优化也需要学生具有开放性思维和一定的生活经验。如果学生对某个流程完全不了解，思维就很难参与到教学活动中。在案例的选用上教师尽量选择学生生活中经历过的流程，或者通过简单介绍学生就能有大概了解的事物的流程。 【教学目标】 知识与技能： 1、理解流程优化的意义 2、掌握流程优化的定义及内容。 过程与方法： 1、 通过自主学习，让学生了解流程优化的目的与内容 2、 通过对课本中典型案例的分析，让学生理解各种指标是怎样优化的。 3、 通过小组练习的方式，让学生掌握生活、生产中的简单事项流程的优化方法，并用文字或图表表达流程设计的方案。 情感态度与价值观： 1、培养学生对科学的严谨态度 2、培养学生的合作意识和探究精神 3、让学生领会抓住主要矛盾解决问题的思想方法 【教学重难点】 重点：流程优化的内容 难点：对生活、生产中的简单事项的流程进行改进，并用文字或图表说明流程设计方案 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入 教师通过对网购火车票和传统购票的流程的比较引出本节内容 学生根据自身经历，对比两种流程，体会流程的优化 用我们身边的事例引入更贴近学生的生活，增加学生的参与程度。 自主学习 请同学们阅读教材，同桌讨论交流完成以下问题（幻灯片展示自学问题） 什么是流