人教版体育与健康九年级全一册 第七章《支撑后摆挺身下》教案

双杠支撑后摆挺身下 (6-4)教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，充分发挥以教师为主导，以学生为中心，利用多媒体资源进行教学，构建学生在课堂教学中的主体地位。引导学生开动脑筋，激发学习热情，营造主动体验、互相探究、合作交流的学习氛围，将知识传授与学练方法有机结合，同时还教会学生保护与帮助的技能，提高学生德育素养。在教学过程中，注重学生的个体差异，确保每个学生受益，为“终身体育”打下坚实的基础。 二、 教学内容：双杠支撑后摆挺身下 三、教材分析 双杠是提高学生支撑能力的典型器械，也是体育教学的重要项目。通过双杠教学，可以培养学生正确的身体姿势，增强学生的上肢、躯干、及肩带肌肉群的力量，并且能够提高身体平衡控制能力和灵活性、协调性等素质。双杠支撑后摆挺身下动作，需要一定的技巧和力量难度，所以教学内容的安排要合理，动作由易到难，与学生的素质、能力相适应。在教学过程中，我注意加强对学生的保护与帮助，正确的保护方法，能够消除学生对双杠的恐惧心里，增强学生学习技术动作的自信心，所以要使学生克服心理障碍，培养勇敢、果断、坚毅的意志品质是很重要的。 四、学情分析 本课的授课对象是九年级的学生,该年龄段的学生活泼好动、喜欢挑战、学习积极性高,有很强的求知欲和创新能力。但是部分学生上肢力量较差,身体平衡性、灵敏性和柔韧性都有待提高。双杠支撑后摆挺身下动作难度较大,要求学生不怕困难,勇于面对。部分女生会不自然的产生心里波动和心里障碍。因而,本课次的教学内容、教学方法都是依据学生的身心特点,根据双杠学习的规律进行编排和设计。那么怎么调动学生的积极性?如何使学生更好的掌握技能?这两个问题对教师教学提出了更高的要求。在教学中，我采用精讲多练的方法进行教学，多给学生时间和空间，让学生自主学习，充分显示学生的主体地位。 五、 教学目标: 1、通过对双杠支撑后摆挺身下的技术教学,使学生建立起正确的动作概念。 2、通过学生的各种练习,85%的同学能够掌握双杠支撑后摆挺身下的技术动作,并且在保护与帮助的条件下完成成套双杠动作。发展学生上肢、躯干、及肩带肌肉群的力量，提高身体的平衡控制能力和协调性等素质。 3、培养学生勇敢、果断、坚毅、克服困难和在竞争中合作的优良品质和精神,增强学生自信心和审美意识能力。 六、 教学重点、难点 重点: 后摆直臂顶肩 难点: