古典诗歌鉴赏精准训练 精准训练二 赏析写景艺术-2020高考语文【步步高】大二轮高效四练(京津鲁琼)

精准训练二　赏析写景艺术 练前提示　古人云：“写诗无他端，只情景二字耳。”景物描写在古代诗歌中占据着极其重要的分量，诗人们苦心孤诣，极尽描写之能事。因此，赏析写景艺术自然成为高考考查的重要内容，并发展为很重要的题型。这种题型在题干中有“写景特点”“写景艺术”等字眼。在阅读分析时，如果能区分好静景与动景、乐景与哀景、虚景与实景，就为下一步赏析写景艺术奠定了雄厚的基础。答题时一般从以下几个角度思考、判断：①景物选取：有无典型性(指有无季节或地方特色)。②写景层次：由远及近，由高到低等。③写景角度：形、声、色、态、味。“形”“色”是视觉角度，“声”是听觉角度，“态”分动态和静态，“味”是触觉角度。不同的角度可以组合在一起，如视听结合等。④写景方法：动静结合、正侧结合、虚实结合、明暗结合、对比衬托等，以及修辞手法甚至如融情于景等表现手法。 1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 答张十一① 韩　愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。 未报恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。[来源:学科网] 吟君诗罢看双鬓，斗⑤觉霜毛一半加。 注　①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天时所作。张十一，名署，德宗贞元十九年(803)与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜：竹名，生长于水边。③踯躅：杜鹃花科。④恩波：皇帝的恩泽。⑤斗：通“陡”。 诗歌的前四句在景物描写上有什么特点？请结合诗句进行分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①远近结合，点面结合。第一联勾勒了阳山地区的全景，并且第一句为远景；第二联则是两组近景特写。②色彩浓淡相宜。有淡墨勾勒的山和水，又有色彩艳丽的绿竹和红花，浓淡相宜，形象突出。③动静结合，以声衬静。山村是宁静的，但是猿的哀啼打破了宁静，反而更突出此处环境的幽静。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 采桑子(其一) 欧阳修 轻舟短棹西湖[注]好，绿水逶迤。芳草长堤。隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪。惊起沙禽掠岸飞。[来源:学+科+网] 注　西湖：颍州(今安徽阜阳)西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。 下片主要运用了什么表现手法来写景？请结合词句简析。 答：________________________________________________________________________ 答案　动静结合。下片前两句写风平浪静，把水面比作平滑的琉璃，再以船的移动缓慢，衬托了“静”。后两句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”。写出了西湖春色的多姿多彩，表现了词人流连山水的愉快心境。[来源:Zxxk.Com] 3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 太白岭 王安石 太白巃嵷[注]东南驰，众岭环合青纷披。 烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。 阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。 生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。 注　巃嵷(lónɡ sǒnɡ)：山势高峻的样子。 本诗颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。 答：________________________________________________________________________ 答案　①动静结合。“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达出诗人愉悦的心情。 ②视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达出诗人对太白岭的喜爱之情。 ③衬托。用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽，表达出诗人的欣悦之情。 ④拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达出诗人喜悦的心情。 4．阅读下面两首宋诗，然后回答问题。 雪后书北台壁二首(其一)① 苏　轼 黄昏犹作雨纤纤，夜静无风势转严。 但觉衾裯如泼水，不知庭院已堆盐。 五更晓色来书幌，半夜寒声落画檐。 试扫北台看马耳②，未随埋没有双尖。 雪后到乾明寺，遂宿③ 苏　轼 门外山光马亦惊，阶前屐齿我先行。 风花误入长春苑，云月长临不夜城。 未许牛羊伤至洁，且看鸦鹊弄新晴。 更须携被留僧榻，待听催檐泻竹声。 注　①熙宁七年(1074)，苏轼由杭州移守荒蛮之地密州，作此诗。②马耳：马耳山，因形似马耳得名。③本诗作于元丰四年苏轼被贬黄州期间，是年冬，黄州大雪。 两首诗都写雪景，描写手法却各具特色，请结合诗歌内容进行赏析。[来源:学科网] 答：___________________________