2019-2020学年粤教版语文选修1课件+课时作业：20　关汉卿散曲二首 (2份打包)

第四单元 第20课 (一)语言基础知识 1．依次填入下列各句中横线处的成语，最恰当的一项是(　　) ①他的话______，大家感觉到他是在回避要害问题。 ②面对着不知何时又会来袭的敌人，战士们______。 ③诗人把竹子比作______、高风亮节的君子。 A．闪烁其词　　翘首以待　　明哲保身 B．含糊其词　　翘首以待　　洁身自好 C．闪烁其词　　严阵以待　　洁身自好 D．含糊其词　　严阵以待　　明哲保身 【答案】C 【解析】①闪烁其词：形容说话吞吞吐吐。重在说话躲躲闪闪，不说出全部事情。含糊其词：故意把话说得不清不楚，含含糊糊。重在把话说得不清楚、不明确。故“闪烁其词”符合语境。②翘首以待：形容殷切盼望。严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。故“严阵以待”符合语境。③明哲保身：指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。洁身自好：指保持自身纯洁，不同流合污。也指怕招惹是非，只关心自己，不关心公众事情。故“洁身自好”符合语境。 2．下列句子中，没有语病的一项是(　　) A．有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家代送，车费减倍。 B．无论如何，科学不应傲慢，不应气势汹汹，因为和其他人间事物一样，科学本质上也是不完美的。 C．作为美国便捷快餐店象征的麦当劳，在北京的许多顾客眼里是悠闲消遣。 D．通过最简单的一句话，也能让我联想到一幅幅美丽的图画，联想到一望无际的山川、树木、村舍、田野、池塘和湖泊。 【答案】B 【解析】A.搭配不当，“减倍”改为“减半”。C.缺少宾语，“消遣”后补“的好场所”。D.缺少主语，去掉“通过”。 3．下列各句中，表达得体的一句是(　　) A．鄙人昨日在操场不慎遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。 B．刘组长能在百忙之中拨冗接受我们的采访，我们不胜感激。 C．上周本人不慎丢失《白鹿原》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，万分感谢。 D．您寄呈的大作，我已经收到，拜读再三，激动不已。 【答案】B　 【解析】A.“鄙人”虽是自谦之辞，但不符合语体风格，这类文言词语不适合用在日常“寻物启事”中。C.“璧还原物”是敬辞，表示完好无损地退还赠礼或归还借物，不能用于自己。D.“寄呈”是谦辞，将书信等恭恭敬敬地给对方看。 (二)诗歌阅读 阅读下面的散曲，回答问题。 [双调]楚天遥过清江引 (元)薛昂夫 【楚天遥】有意送春归，无计留春住。明年又着来，何似休归去。桃花也解愁，点点飘红玉。目断楚天遥，不见春归路。 【清江引】春若有情春更苦，暗里韶光度。夕阳山外山，春水渡傍渡。不知那答儿是春住处！ 4．“桃花也解愁，点点飘红玉”运用了哪些修辞手法？有何作用？ ________________________________________________________________________ 【答案】运用了拟人和比喻的修辞手法。“桃花也解愁，点点飘红玉。”伤春之愁恨，桃花也懂得，红红白白的花瓣，点点飘落，宛如洒泪，意境极为凄美。作者将那点点落红看作对自己的同情和安慰，形象地写出了作者内心的忧愁。 5．全曲抒发了什么样的感情？试作简要分析。 ________________________________________________________________________ 【答案】表达了作者“惜春常怕春归去”的情绪。他想挽留春天，可是春天不可留，只好无可奈何地送春离去。但毕竟对春天难舍难分，于是通过幻想，将春天拟人化，想象春天也在为美好时光的飞逝而痛彻心扉。最后三句情景交融，抒发了作者因春天离去而产生的无限怅惘之情。全曲抒发了珍惜时光，珍惜青春，珍惜人生的感情。 阅读下面的散曲，回答问题。 沉醉东风·秋景 卢　挚 挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。 6．请描述“四围不尽山，一望无穷水”的意境。 ________________________________________________________________________ 【答案】山，连绵不绝；水，无穷无尽；山、水、天相接，浑然一体，气象阔大，意境飞动。 7．为什么说在这首小令中“时间是动态的”？ ________________________________________________________________________ 【答案】要点：“落残霞孤鹜齐飞”言黄昏景观；“月影低”说明月亮已挂在天上，这是月夜之景，时间由黄昏流向夜深。 (三)语言运用 8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 对数字信息资源的保存是保护人类文明、提高国际竞争力的重要使