课时3.1.2 基因的分离定律(二)-2019-2020学年2月份高一生物必修2同步【自学课件】（苏教版）

§3.1 基因的分离定律（2） 1.应用分离定律解释遗传现象，尝试用遗传学分析的基本方法和技能解决实际问题，根据实验结果判断性状的显、隐性关系及基因型，并能进行相关的计算. 2.归纳总结基因分离定律的基本题型及解题方法。 复习回顾以下思考题： 1.豌豆作为遗传学的实验材料，有哪四点优点？ 2.举例说明性状，相对性状， 显性性状，隐性性状，性状分离的概念。 3.举例说明等位基因，相同基因，非等位基因，显性基因，隐性基因的概念。 5.举例说明基因型，表现型，纯合子，杂合子的概念及相互关系。 6.阐述孟德尔对一对相对性状的杂交实验过程和结果如何？如何解释和验证此种现象。 7.结合减数分裂过程理解基因分离定律的内容和实质。 1.下列叙述正确的是 ( ) A．纯合子自交后代都是纯合子 B．纯合子测交后代都是纯合子 C．杂合子自交后代都是杂合子 D. 杂合子测交后代都是杂合子 A 2.对基因型与表现型关系的叙述，错误的是( ) A．表现型相同，基因型不一定相同 B．基因型相同，表现型一定相同 C．在相同的生活环境中，基因型相同， 表现型一定相同 D. 在相同的生活环境中，表现型相同， 基因型不一定相同 B 3.（多选题）用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎 豌豆（dd)杂交得到的F1，全为高茎豌豆(Dd)， 种下 F1，让其自交得到F2，种下F2豌豆种子， 发现F2豌豆植株有高茎和矮茎两种植株，且高 茎∶矮茎比为3∶1。则实现F2中高∶矮为3∶1 的条件是 ( ) 在F1形成配子时，等位基因分离，形成 两种配子 B．含不同基因的雌雄配子随机结合 C. 含不同基因组合的种子必须有适宜的生长 发育条件 D．只需要A项条件，而不需要B、C两项条件 ABC 一、孟德尔成功的原因 1.选择豌豆作为实验材料 自花传粉、闭花受粉； 各品种间有一些稳定的、容易区分的相对性状 2.单因子（一对相对性状） 多因子（多对相对相对性状） 3.应用统计学原理对实验结果进行分析 4.实验程序科学严谨： 试验→观察→问题→假设→验证→结论 二