人教版（五四制） 生物 六年级下册 第四单元第二章第二节《消化和吸收》第一课时 课件(共37张PPT)

4.2.2 消化和吸收（上） XX学校 雨中禾苗 图片等来自于百度 背景简介 张数： 35页 适用范围： 人民教育出版社（五四制） 生物 六年级下册 第四单元第二章第二节《消化和吸收》第一课时 内容简介： 主要讲述了探究实验以及口腔中的器官。 注： 部分内容以及图片来自于网络 图片等来自于百度 4.2.2 消化和吸收（上） XX学校 雨中禾苗 图片等来自于百度 ？ 提示：26页 什么是消化？ 图片等来自于百度 食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。 消化 图片等来自于百度 ？ 消化依赖于什么系统呢？ 图片等来自于百度 消化系统 消化道 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 消化腺 唾液腺 肝 胰 图片等来自于百度 消化系统 图片等来自于百度 探究：馒头在口腔中的变化 提出问题： 馒头变甜是否与牙的咀嚼，舌的搅拌以及唾液都有关系呢？ 如果是这样，它们各起什么作用？ 馒头为什么会变甜呢？ 图片等来自于百度 探究：馒头在口腔中的变化 作出假设： 馒头变甜是否与牙的咀嚼，舌的搅拌以及唾液都有关系。 牙齿与舌头切断磨碎食物，在唾液下淀粉分解为麦芽糖。 麦芽糖具有甜味。 图片等来自于百度 探究：馒头在口腔中的变化 提示： 可以设计一组实验来探究。其中，有的探究牙的咀嚼和舌的搅拌作用，有的只探究唾液的消化作用，有的则探究牙的咀嚼、舌的搅拌和唾液共同的作用。 淀粉是馒头的主要成分。淀粉没有甜味，但淀粉分解形成的麦芽糖有甜味。 淀粉遇到碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。 牙的咀嚼、舌的搅拌和唾液和混合都在口腔里进行的。口腔的温度大约是37摄氏度。 图片等来自于百度 探究：馒头在口腔中的变化 图片等来自于百度 原理 根据...... 材料 馒头...... 思路 大致有...... 流程 第一步...... 人员安排 甲...... 淀粉遇到碘变蓝， 麦芽糖遇碘不变蓝。 原理 A探究牙的咀嚼和舌的搅拌作用 B探究唾液的消化作用 C探究牙的咀嚼、舌的搅拌和唾液共同的作用 思路 碘液 馒头 清水 材料 试管 小刀 镊子 胶头滴管 1.取新鲜的馒头，切成大小相同的a、b、c三个小块，将a块和b块分别用刀细细的切碎，c不做处理； 流程 2.用凉开水将口漱干净，再在口内含一块消毒棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中， 流程 3.取三支洁净的试管，分别编号为①②③号，做如下处