第7课 伟大的历史转折（备课堂）-【上好历史课】2019-2020学年八年级下学期同步备课系列（部编版）

第7课 伟大的历史转折 知识与能力 通过本节内容的教学，使学生了解或掌握1977年邓小平对科学文化教育事业的整顿；关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的重大决策及历史意义；平反冤假错案工作的展开；十一届六中全会及《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。 过程与方法 （1）通过对十一届三中全会内容及历史意义的教学，培养学生结合史实分析概括历史问题的能力。 （2）通过对《建国以来党的若干历史问题的决议》主要内容的教学，培养学生用辩证唯物主义观点和历史唯物主义观点观察问题、分析问题的能力。 情感、态度与价值观 (1）通过关于真理标准问题讨论的教学，使学生认识到：实践是检验真理的唯一标准。 （2）通过对十一届三中全会伟大历史意义的教学，让学生认识到十一届三中全会不仅是建国以来党的历史上具有深远意义的转折，而且是中国命运的转折点。从此，中国走向了改革开放和建设有中国特色的社会主义道路。 （3）通过对《关于建国以来党的若干历史问题的决议》主要内容的教学，培养学生树立正确评价历史人物和历史事件的观点，并对学生进行真、善、美观念的教育。 多媒体直观教学法 一、导入新课 打开多媒体，准备播放视频 在结束了社会主义道路的探索之后，以中共十一届三中全会为起点，新中国的历史进入到一个新的历史时期，就是我们今天学习的第三单元——建设有中国特色的社会主义。中共十一届三中全会彻底纠正了“文革”的错误，实现了伟大的历史转折。 设计意图：通过让学生回顾知识，激发学习兴趣，了解文革是新中国历史的寒冬，为过渡到春天做好铺垫，顺利进入新课。 二、新课探究学习 （一）真理标准问题的讨论 1、播放群众庆祝粉碎“四人帮”的视频，结合教材思考问题：1976年粉碎四人帮后，“文化大革命”的错误得到彻底纠正了吗？历史是否进入了人民所期盼的春天？ 学生：阅读教材了解文化大革命后新中国历史发展的状况。知道“两个凡是”方针的提出，是继续坚持“左”的错误，使“文化大革命”的错误得不到彻底纠正。 设计意图：使学生理解“两个凡是”方针是错误的，知道错误的原因，是“两个凡是”严重束缚了人们的思想。[来源:Zxxk.Com] 2、真理标准问题的讨论 出示《实践是检验真理的唯一标准》书影照片，教师指出这篇文章引发了一场关于真理标准问题的大讨论。 学生：阅读教材有关这场大讨论的知识. 提出问题：结合教材说说这场大