2019-2020学年粤教版语文选修4 中国现代散文选读 课件+课时作业：第3课　这思考的窑洞 (2份打包)

第一单元　第3课 一、语言运用 阅读下面的文字，完成后面的题。 最近，湖北潜江“小龙虾学院”首批学生未等毕业就被各企业预定得①荡然一空，引发了人们对专业技能人才与职业教育崭新魅力的热议。加快发展现代职业教育的意义已②不言而喻，它既有利于缓解当前就业压力，也是解决高技能人才短缺问题的战略之举。这几年的就业市场，一头是工厂感叹招工难，另一头却是就业者③叫苦不迭，感叹就业难。其实，就业问题不仅是总量问题，还有一个结构性问题。要化解这一问题，(　　　　)。如今越来越多的人开始关注教育总体的均衡发展，关注个体的④因材施教。同时，“工匠精神”广为称颂，不少蓝领工人薪资超越白领，专业技术人才的收益与声誉⑤蒸蒸日上，这些都为职业教育的长足发展提供了新的心理支撑。 当然，职业教育要赢得更多青睐，关键还在于不断提升自身质量。职业化意味着专业化，“小龙虾学院”这样的职业院校之所以⑥炙手可热，关键在于办学特色鲜明，紧密对接了市场需求。这也启示更多学校，只有牢牢抓住教育质量这个关键，避免管理松散、培养目标模糊、理论脱离实际等人才培养窘境，才能擦亮特色的招牌。 1.文段中画横线成语的使用，全都正确的一项是(　　) A.①②⑤　 B.②③④ C.①③⑥　 D.②④⑤ 【答案】B　 【解析】荡然一空：全都毁坏，消失尽净，形容原有的东西完全失去或毁坏。句中是“学生全部被预定”，不合语境。不言而喻：指不用说就可以明白。叫苦不迭：形容连声叫苦。因材施教：针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况实行不同的教育。蒸蒸日上：形容事业天天向上发展，十分兴旺。句中是“声誉”，用错对象。炙手可热：手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。望文生义。 2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A.劳动者技能与市场需求的错位问题急需解决，补上职业教育短板 B.急需解决劳动者技能与市场需求的错位问题，补上职业教育短板 C.急需补上职业教育短板，解决劳动者技能与市场需求的错位问题 D.职业教育短板急需补上，解决劳动者技能与市场需求的错位问题 【答案】C　 【解析】前面是“要化解这一问题”，后面还应承接“怎么办”，不要出现新的陈述对象，由此排除A、D；从逻辑先后的顺序看，应该先“补上短板”再“解决问题”，由此排除B。故选C。 3.下列为文段拟写标题，最恰当的一项是(　　) A.“小龙虾学院”为何走红 B.“小龙虾学院”引发热议 C.“小龙虾学院”擦亮特色招牌 D.“小龙虾学院”学生倍受青睐 【答案】A　 【解析】此文主体是“小龙虾学院”，然后又将讲到“职业教育”，通过结尾的句子“这也启示更多学校，只有牢牢抓住教育质量这个关键……才能擦亮特色的招牌”可知是介绍“小龙虾学院”成功的原因。故选A。 4.请把下面一段文字的主要内容压缩成一段话，不超过35个字。 2019年将推广的统编高中语文教材已将屠呦呦2011年的获奖感言及同年发表的论文改编成课文《青蒿素：人类征服疾病的一小步》。此次选录这篇文章，旨在引导学生了解和尊重科学，从屠呦呦的科研历程中汲取力量。 此外，初中历史教材也在八年级下册，对屠呦呦科研团队先进事迹进行了专题介绍。小学《道德与法治》教材五年级上册也对屠呦呦的事迹进行了简述。 教材所选屠呦呦事迹，已成为一种精神符号，其蕴含的高尚品格汇聚成科学家精神，鼓励学生继承敢于创新、爱国奉献的优良传统和爱国之心，为祖国的文化传承和科技发展努力学习、拼搏奋进。 ________________________________________________________________________ 【答案】屠哟哟事迹被纳入中小学三科教材，新时代科学家精神激励青少年。 5.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。 马云说：“如果你到35岁还很穷，那你只能怪你自己！”他在演讲时分享成功的秘诀：面对新事物，要看得见机会、看得起机会；充分理解新事物；快速决定，抢先行动。因此，我们如果看得起新事物，就肯定能实现理想。野心宏大，未来就一定很宽广。抓住先机立即行动，就能创造别人不敢，也不能的奇迹。 ①看得起新事物，不一定能实现梦想。 ②________________________________________________________________________。 ③________________________________________________________________________。 【答案】②野心宏大，未来不一定很宽广　③抓住先机立即行动，不一定能创造别人不敢，也不能的奇迹 二、课内阅读 阅读课文第5段，完成后面的题。 6．本文段中哪件事写出了毛泽东具有“最坚忍的毅力”？哪件事写出了毛泽东具有“最谦虚的作风”？