2019-2020学年粤教版语文选修14（先秦诸子选读）课件+课时作业：第8课　广国富民　进取之道 (2份打包)

第五单元 第8课 1．下列句子中加点的实词的含义解释不正确的一项是(　　) A．亲魏善楚　　　　 善：与……交好 B．当屯留之道 当：阻断 C．顾争于戎狄 顾：回头看 D．卒起兵伐蜀 卒：最终 【答案】C　[顾：反而。] 2．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是(　　) A．司马错与张仪争论于秦惠王前 齐，韩、周之与国也 B．挟天子以令天下 以鼎与楚，以地与魏 C．而求解乎楚、魏 归耕乎周之上埊 D．争名者于朝 伤臣于王者 【答案】D　[D项“于”：介词，“在”。A项“与”：连词，“和”；动词，“结交”。B项“以”：连词，表承接，“来”；介词，“把”。C项“乎”：介词，“向”；介词，“在”。] 3．下列各句中加点的词活用情况与例句相同的一项是(　　) 例句：而使陈庄相蜀 A．秦益强富厚，轻诸侯 B．故臣愿从事于易 C．则臣不事足下矣 D．显臣于廷 【答案】C　[例句和C项均为名词活用为动词。A项为意动用法。B项为形容词活用为名词。D项为使动用法。] 4．下列各项中，句式与其他三项不同的一项是(　　) A．今有人于此，孝若曾参、孝己。 B．司马错与张仪争论于秦惠王前。 C．莫敢不听，此王业也。 D．臣且处无为之事，归耕乎周之上埊。 【答案】C　[C项为判断句，其他三项为状语后置句。] 一、课内阅读 (一)阅读下面的文段，回答问题。 司马错曰：“不然，臣闻之，‘欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；欲王者，务博其德。三资者备，而王随之矣’。今王之地小民贫，故臣愿从事于易。夫蜀，西辟之国也，而戎狄之长也，而有桀、纣之乱。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地，足以广国也；得其财，足以富民；缮兵不伤众，而彼以服矣。故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海，诸侯不以为贪。是我一举而名实两附，而又有禁暴正乱之名。今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名，而攻天下之所不欲，危！臣请谒其故：周，天下之宗室也；齐，韩、周之与国也。周自知失九鼎，韩自知亡三川，则必将二国并力合谋，以因于齐、赵，而求解乎楚、魏。以鼎与楚，以地与魏，王不能禁。此臣所谓‘危’，不如伐蜀之完也。”惠王曰：“善！寡人听子。” 5．下列句子中加点的实词的含义解释正确的一项是(　　) A．不然，臣闻之　　　　 然：这样 B．故臣愿从事于易 易：容易 C．缮兵不伤众 缮：修治 D．不如伐蜀之完也 完：完整 【答案】C　[A.对，正确。B.容易的事情。D.妥当，完善。] 6．下列各组句子中，全都属于司马错正面阐述了伐蜀的理由的一项是(　　) ①今王之地小民贫　②劫天子，恶名也　③取其地，足以广国也　④利尽西海，诸侯不以为贪　⑤是我一举而名实两附　⑥则必将二国并力合谋 A．①③⑥ B．②④⑥　 C．②③④　 D．③④⑤ 【答案】D　[②⑥是陈述舍蜀伐韩的危害，不属正面阐述。] 7．下列对原文的理解分析，不正确的一项是(　　) A．在秦国的攻伐对象应该是蜀还是韩、周的问题上，张仪与司马错的意见针锋相对，张仪的观点没有被秦惠王采纳，主要是他对张仪“争名”“争利”的狭隘观点表示反对。 B．司马错赞同张仪的有关蜀地位置、地位等的论述，但他比张仪分析得更加透彻，更能看到统一该地的战略意义不仅在于扩地富民，还在于获得舆论支持。 C．司马错认为不能先攻打韩、周，一是因为攻打他们会引起诸侯的反对，使自己陷于矛盾之中，二是考虑到秦国当时的政治、经济等的不利因素。 D．战国时代的谋臣大都能言善辩，本文中司马错的语言体现出其朴实无华、见解精辟的特点，透过这些言论，我们可以看到一个沉着冷静、深谋远虑的谋臣形象。 【答案】A　[原文的“争名”“争利”是张仪的比喻，希望说服秦惠王伐韩，而不是其观点。] (二)阅读下面的文段，回答问题。 苏秦谓燕王曰：“臣东周之鄙人也！见足下，身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于廷。今臣为足下使，利得十城，功存危燕，足下不听臣者，人必有言臣不信，伤臣于王者！臣之不信，是足下之福也！使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾参，三者天下之高行，而以事足下，不可乎？”燕王曰：“可。”曰：“有此臣亦不事足下矣！”苏秦曰：“且夫孝如曾参，义不离亲一夕宿于外，足下安得使之之齐？廉如伯夷，不取素餐，汙武王之义而不臣，焉辞孤竹之君，饿而死于首阳之山。廉如此者，何肯步行数千里而事弱燕之危主乎？信如尾生，期而不来，抱梁柱而死，信至如此，何肯扬燕、秦之威于齐，而取大功乎哉？且奉信行者，所以自为也，非所以为人也。皆自彳复之术，非进取之道也。仆者进取之臣也！” 8．下列句子中加点的实词的含义解释正确的一项是(　　) A．臣东周之鄙人也　　　 鄙：边远的地方 B．足下安得使之之齐 安：安心 C．廉如伯夷，不取素餐 素：素的饭食，跟“荤”相对 D．信如尾生，期而不来