2019-2020学年粤教版语文选修14（先秦诸子选读）课件+课时作业：第9课　谋攻与虚实 (2份打包)

第六单元 第9课 1．下列句子中加点的实词的含义解释不正确的一项是(　　) A．屈人之兵而非战也　　　　 屈：使……屈服 B．故兵不顿而利可全 兵：兵器 C．敌则能战之 敌：匹敌，相当 D．辅隙则国必弱 隙：缺漏 【答案】B　[兵：军队。] 2．下列句子中加点的实词的含义解释不正确的一项是(　　) A．是谓縻军 縻：羁縻，牵制 B．是谓乱军引胜 引：引入，引进 C．以虞待不虞者胜 虞：预料，准备 D．将能而君不御者胜 御：制约，牵制 【答案】B　[引：导致。] 3．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是(　　) A．故善用兵者 夫将者，国之辅也 B．不知军之不可以进而谓之进 十则围之 C．必以全争于天下 不知军之不可以退而谓之退 D．五则攻之 辅周则国必强 【答案】D　[D项“则”：连词，表顺承，“就，那么”。A项“者”：代词，“……的人”；助词，“者……也”表判断。B项“之”：助词，取消句子独立性：不译；代词，“他”。C项“以”：介词，“用”；固定词组，相当于现代汉语的“可以”。] 4．下列各句中加点的词活用情况与例句相同的一项是 (　　) 例句：屈人之兵而非战也 A．将不胜其忿而蚁附之 B．则军士惑矣 C．故敌佚能劳之 D．辅周则国必强 【答案】C　[C项与例句都为使动用法。A项为名词作状语。B项为意动用法。D项为一般动词。] 一、课内阅读 阅读下面的文段，回答问题。 (1)孙子曰：夫用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。是故百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也。 (2)行千里而不劳者，行于无人之地也；攻而必取者，攻其所不守也。守而必固者，守其所必攻也。故善攻者，敌不知其所守；善守者，敌不知其所攻。微乎微乎，至于无形；神乎神乎，至于无声，故能为敌之司命。进而不可御者，冲其虚也；退而不可追者，速而不可及也。故我欲战，敌虽高垒深沟，不得不与我战者，攻其所必救也；我不欲战，虽画地而守之，敌不得与我战者，乖其所之也。 5．下列句子中加点的实词的含义解释错误的一项是(　　) A．行千里而不劳者　　　 劳：觉得疲劳 B．守而必固者 固：稳固 C．故能为敌之司命 司：主管 D．乖其所之也 乖：乖顺 【答案】D　[乖：背离。] 6．下列句子中加点的实词的含义解释错误的一项是(　　) A．故善攻者，敌不知其所守　 善：善于 B．微乎微乎，至于无形 至于：达到 C．敌虽高垒深沟 虽：虽然 D．画地而守之 画：画线防守 【答案】C　[虽：即使。] 7．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是(　　) A．攻其所不守也　　　 某所，而母立于兹 B．攻而必取者 侣鱼虾而友麋鹿 C．故能为敌之司命 身死人手，为天下笑 D．乖其所之也 杳不知其所之也 【答案】D　[D项“之”：均为动词，“到，往”。A项“所”：代词，“……的”；名词，“地方”。B项“而”：连词，表承接；连词，表并列。C项“为”：动词，“成为”；介词，“被”。] 8．下列对原文理解、概括不正确的一项是(　　) A．孙子认为“行于无人之地”是要走敌军不走的道路，“攻其所不守”是要去攻打敌军不防守的地方，这样才能做到“无形、无声”，取得胜利。 B．孙子认为，打仗要“形人而我无形”，避敌击虚。 C．孙子认为，“我欲战而敌不欲战”时，要攻打敌人所必须救援的地方，即使敌人的防守较好，他也要出来与我战。 D．最后孙子认为，敌我双方的情况不断变化，在战与不战的问题上，最重要的是要掌握战争的主动权。 【答案】A　[“行于无人之地”是指敌人不知道，“攻其所不守”是指敌人没有预料到。] 9．翻译下面的句子。 (1)夫用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之。 ________________________________________________________________________　 (2)不战而屈人之兵，善之善者也。 ________________________________________________________________________　 (3)进而不可御者，冲其虚也；退而不可追者，速而不可及也。 ________________________________________________________________________　 【答案】(1)指导战争的法则是，使敌国全国屈服是上策，其次是击破敌国；使敌军全军屈服是上策，其次是击溃敌军。 (2)不与敌人交战而使敌军屈服，是高明中最高明的。 (3)进攻而使敌人不能抵御的，是冲击他虚弱的地方；退却而使敌人不能追到的，是迅速得使他追不上。 二、