2019-2020学年粤教版语文必修4课件+课时作业：3　呼唤生命教育 (2份打包)

第一单元 3 一、基础积累 阅读下面的文字，完成1～3题。 　　《孝经》说：“移风易俗，善莫于乐。”艺术是人类文化的终极表达。因为喜爱会变成文化创造的巨大动力，所以只要是真正的美，就一定会受到千千万万人的喜爱。(　　　　　)。小小的一团面，被塑造出形状　　　　，图案　　　　的月饼；薄薄的一张纸，会被剪成　　　　的窗花。面对时代变化，只有发挥这份创造力，在保持节日内涵的前提下，在尊重民心、民情、民意的基础上，利用包括现代科技在内的各种手段，赋予传统节日的多重表达，才能创造出为人民　　　　、有强烈感染力的新的节俗文化产品——那应该是闻声而令人心从、润物细无声的产品，能够唤起民众对于节庆活动自发、自觉、自愿参与的产品。 1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A.如果不是真正的美，就一定不会受到千千万万人的喜爱，而这份喜爱会变成文化创造的巨大动力。 B.只要是真正的美，就一定会受到千千万万人的喜爱，而这份喜爱会变成文化创造的巨大动力。 C.受到千千万万人的喜爱的，一定是真正的美，而这份喜爱会变成文化创造的巨大动力。 D.之所以真正的美会受到千千万万人的喜爱，是因为这份喜爱会变成文化创造的巨大动力。 【答案】.B(A.“而”前后不构成转折或并列关系。B.“只要……就……”所表达的充分条件及下句“而这份喜爱”语意衔接。C.“一定是”太绝对。D.后句与前句不构成因果关系) 2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A.创造的魅力是无限的 B.因为喜爱 C.美的影响力巨大 D.中华民族是富有艺术创造力的民族 【答案】D(从上文的“艺术是人类……”过渡到下文的“中国民间面塑和剪纸艺术”的陈述可知) 3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　) A.五光十色　千变万化　美轮美奂　喜闻乐见 B.五花八门　变幻莫测　精美绝伦　脍炙人口 C.五花八门　千变万化　精美绝伦　喜闻乐见 D.五光十色　变幻莫测　美轮美奂　脍炙人口 【答案】C(五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。侧重于“色彩”，与修饰对象“形象”不符。五花八门：形容花样繁多或变幻多端。千变万化：形容变化非常多，没有穷尽。变幻莫测：变化多端，难以揣测。强调“不能预测”，而此处是指“图案”多样，与句意不合。美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。精美绝伦：精致美妙得没有东西可以比得上。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。脍炙人口：比喻好的诗文或事物，人们都称赞) 二、课内精读 阅读下面的文段，完成第4～7题。 近年来，在青少年学生中出现了虐待生命的现象。人们不禁要问：现在的学生到底怎么了？不管是自杀、校园暴力还是残害动物，都折射出了当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏。造成这一现象的原因是多方面的，笔者认为，这与我国生命教育不够有关。 生命是人生最宝贵的东西。只有生命的存在才会有人的其他价值的创造、实现和评估。具体地说，人的生命价值主要体现在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。日本学者池田大作指出：“生命是尊严的，就是说，它没有任何等价物 ，任何东西都不能代替它。”第二，人的生命的不可逆性。生命对于每一个人来说只有一次，失去了就不可复得。第三，人的生命的基础性。从社会发展角度看，没有了生命个体的存在，就不会有社会历史的产生、发展及所有的人类活动。从这个意义上讲，人的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提与先决条件。 4．“这个意义”指代什么？ ________________________________________________________________________ 【答案】指的是“人的生命的基础性”。 5．“漠视”和“践踏”对调可不可以？为什么？ ________________________________________________________________________ 【答案】不可以。因为两者的关系是层进的。 6．“现在的学生到底怎么了？”运用了什么修辞手法？有什么作用？ ________________________________________________________________________ 【答案】设问。作用：容易引发读者的思考并能产生共鸣。 7．关于生命“没有任何等价物”，你如何理解？ ________________________________________________________________________ 【答案】说的是生命的重要性，任何东西都无法与之相比，无法与之相提并论。 三、课外拓展 阅读下面的文字，完成第8～10题。 绿色发展是新发展理念的重要组成部分，其核心是人与自然的关系。绿色发展理念的历史演变，也是围绕人与自