第三章 第二节 旅游景观欣赏的方法（课件+课时训练）-2019-2020学年高中地理选修3【高考领航】一线课堂高中同步核心辅导（人教版）

第二节　旅游景观欣赏的方法 课标要求 课标解读 举例说明旅游景观的观赏方法 1.了解景观欣赏的位置、时机对景观欣赏感受的影响。 2．理解景观特色与景观欣赏方法之间的关系。 3．运用实例比较，说明景观欣赏的要领，深刻领悟自然与人文的和谐、做到以情观景。 [设计1　自主填一填，理清新知主干] 一、选择观赏位置 1．距离 2．角度 3．动态 (1)观赏方法：沿着一定的风景线，或步行、或乘车、或乘船观赏风景变幻。 (2)举例：山水有机组合的景观，乘船沿水路观赏两岸风景。 　“横看成岭侧成峰”你是如何理解的？ 答案：对于同一景观，在不同的角度观赏，会有不同的视觉效果。 二、把握观赏时机 景观类型 景观举例及其最佳观赏时机 随季节而变化的自然景观 北方山水风景——夏秋季；南方千米以上高山——夏季 随天气而变化的自然景观 泰山观日出——清晨；黄山观日落——黄昏；海拔较高的风景名山——雨过天晴 特定时间出现的自然景观 钱塘江大潮——农历八月十八观大潮；青海湖候鸟——5月 　山地景观是否只适宜夏季观赏？ 答案：不是。夏季雨水多，植被茂盛，多云雾，景色丰富多变，因此是旅游的首选季节。但冬季雪后，山上银装素裹，其胜景又是夏季所不能见到的。 三、抓住景观特色 1．观赏前 对景观加以全面了解，抓住景观特色，了解景观形成的原理，以及景观的美学价值或者历史文化价值。 2．观赏时 如对建筑、园林的观赏，其结构布局有一定的节奏韵律，一般分为序幕、发展、高潮、结束等景区。 四、领悟自然与人文的和谐 1．自然风景区的人文景观 布局、设计的基本思想是因势、得体，与自然协调，并突出自然美的作用。 2．其他人文景观 如我国古代园林要求再现自然，用“虽由人作，宛自天开”正确处理自然与人为的关系。 3．风俗民情 是一定地区人们与自然和谐相处的结果。 五、以情观景 1．综合感受：要通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等综合感受。 2．发挥想象：自然景观的形象美是抽象的，通过想象才能感知。 3．移情于景，情景交融：欣赏自然景观时，神思游于自然之间，心随景化，情景交融。 4．登山涉水，求质求真。 “相看两不厌，唯有敬亭山”体现了旅游欣赏的哪种方法？ 答案：以情观景。 [设计2　图文探究，让认知更清晰] 1．教材P40图3.14 (1)园林常用的构景手法主要有________、层次(障景法、隔景法)、框景、借景。 (2)大观园入园处设计所采用的构景手法为________。 (3)大观园入园处设计采用此构景手法有何用意？ 答案：(1)主配 (2)障景法 (3)在园林的入口处，设置假山，采用障景法，是为了避免一入园便对整个园景一览无余，因而采用欲露先藏、欲扬先抑的艺术手法，以达到山重水复、曲径通幽的意境。让它若隐若现，给观赏者留有思考、想象的余地。 2．教材P41图3.17、图3.18 (1)北方皇家园林的规模________，江南私家园林的规模________。 (2)北方皇家园林的建筑色彩________，多以________为主色调，江南私家园林的建筑色彩________，以黑白为主色调。 (3)指出北方和江南园林建筑的特点及与自然环境的协调关系。 答案：(1)宏大　较小 (2)浓重　红黄　素淡 (3)北方园林的建筑特点与我国北方地区地形平坦开阔、多蓝天白云的天气相协调；江南园林与我国南方地区多水乡、气候湿润的气候特点相适应。 知识点一　选择观赏位置 1．常见景观欣赏位置把握 景观类型 景观举例 观赏位置选择 高大山峰 庐山(赣)、黄山(皖)、泰山(鲁)、武陵源群峰(湘) 远眺、俯瞰 地貌的 酷似造型 安徽黄山的石猴观海、青岛的石老人 特定的 观赏位置 山中的峡[来源:学科网] 谷、溶洞、 一线天[来源:学。科。网] 长江三峡、科罗拉多大峡谷[来源:Z#xx#k.Com] 置身其中近观[来源:Zxxk.Com] 桂林的芦笛岩溶洞 一线天 瀑布 尼亚加拉瀑布(加、美两国间，伊利湖与安大略湖之间)、莫西奥图尼亚瀑布(赞比亚、津巴布韦两国间，赞比西河上)、黄果树瀑布(贵州境内，北盘江上) 适当距离仰视 2.常见景观欣赏角度、动态把握 景观类型 景观举例 观赏位置选择 江河湖海 洞庭湖、长江、滇池 位置较高的亭台楼阁(岳阳楼——岳阳，黄鹤楼——武汉，滕王阁——南昌，大观楼——昆明)之上俯瞰远望 湖沼池塘 济南大明湖、北大未名湖、南京莫愁湖 多低临水面建亭、榭、廊，水边铺小路近观 山水有机 组合景观 漓江山水、长江三峡 乘船(筏)沿水路观两岸风景 例1►阅读下列材料，回答问题。 中国旅游新闻网2014年5月20日讯　今日的黄山，初夏的影子伴随游客的步伐悄然登临，一阵微风过后，朵朵白云飘飞于晴空