中图版高中地理必修二教案：4.1人类面临的主要环境问题

《人类面临的主要环境问题》教案 【课题】 人类面临的主要环境问题 【年级科目】 高一年级地理科 【课型】 新课型 【授课者】 【教学目标】 知识与技能：了解全球变暖、臭氧层破坏、酸雨等大气环境问题的原因、后果、分布、治理措施； 过程与方法：采用多种素材，帮助学生正确认识人类活动对地理环境的影响，使学生了解不同区域的环境问题及治理措施； 情感态度与价值观：通过学习环境问题的有关知识，引导学生关注地球环境，树立全球意识、环保意识，培养社会责任感。 【教学重点、难点】（一）教学重点：环境问题的概念与分类。 （二）教学难点：人类面临的主要环境问题。 【教学方法】导学法、讨论探究法、构建知识结构法 【教学用具】多媒体课件、、阅读材料 【教学过程】 【导入新课】 在上一学期中我们学习了自然地理环境的整体性和差异性，我们知道各自然地理要素相互影响、相互依赖、相互制约，其中某要素的变化会对整个系统产生深远的影响，可能出现环境问题。下面我们学习第四章人类与地理环境的协调发展。人类之所以要与环境协调发展，也是因为人类意识到环境问题越来越严重，那么什么是环境问题？ 一、环境问题的概念： 概念：环境问题是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。 【讨论】环境问题是怎么出现的？ 分析：产生环境问题的两种过程：①人类向环境索取资源的速度超过了资源再生的速度 （生态破坏问题） ②人类向环境排放的废弃物的数量超过了环境的自净能力 （环境污染问题） 【过渡】由环境问题产生的过程可以把环境问题归类为两种类型：生态破坏问题和环境污染问题。 二、环境问题的类型：生态破坏问题和环境污染问题 【讨论】大气污染、酸雨、全球变暖、臭氧层破坏属于哪种环境类型？水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少又属于哪种环境类型？ 【课件展示】：大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染 【思考】什么是生物污染？ 分析：指某种有害的外来生物侵入并造成原有生态的破坏。与化学污染不同，外来生物可以不断地增殖并扩散到新的地方，还能逐步适应新的环境并占据优势，从而危及本土物种。 【举例】水葫芦和巴西龟。 【课件展示】：酸雨 分析：酸雨是二氧化硫和氮氧化物在空气中跟云和水反应后形成的，酸雨可以分类为：硫酸型和硝酸型。 【讨论】我国的酸雨