京改版数学九年级下册 25.1列举法求简单随机事件的概率_教案1

教学基本信息 课题 23.1求概率的方法 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 数学 学段：初中 年级 三年级 相关 领域 概率与统计 指导思想与理论依据 本节课以新课标理念为依据，力求“以学生的发展为本”，注重学生对知识的探索过程.针对学生的知识背景及认知规律，挖掘生活中与之相关的简单问题，激发学生的学习热情，把学习的主动权交给学生，以培养学生的思维能力为核心，鼓励学生积极参与数学活动，经历成功与失败，获得成功感，提高学习数学的兴趣及“用数学”的意识. 教学背景分析 教学内容 本节课是北京市义务教育改革试验教材第17册第二十三章《概率的求法与应用》的第一节《求概率的方法》的第一课时，概率在日常生活中、科学预测中有着非常广泛的应用，它是数学研究的一个重要分支.之前，学生已经对事件的可能性有了初步的认识，并能用直接列举法计算简单事件的概率，之后，高中还会继续学习古典概型，本章节可谓起到承上启下的作用.《用列举法求概率》这节课主要介绍一种更一般的列举方法求概率——画树状图求概率.在列举过程中培养学生思维的条理性，并把思考过程有条理、直观、简捷地呈现出来，使得列举结果不重不漏.在教学过程中尽量鼓励和引导学生主动探究和构建知识结构，亲身经历画树状图法的形成过程，并在应用中逐渐加深理解. 学生情况 本班学生为北京市顺义区普通中学初三学生，学生已在第15册学习过《事件与可能性》，对简单事件发生的可能性有了初步的认识，并能用直接列举法计算简单事件发生的可能性的大小.学生已经具有一定的知识基础和活动经验，能够主动参与、合作交流，具备一定的分析、抽象、归纳、概括能力. 教学方式 本节课教学中，我力求把新的知识、思想化归到学生原有的知识结构中去，采用探究式的教学方式.通过引导学生观察、分析、类比、归纳，使每个学生能充分动手、动口、动脑，参与探究全过程. 教学手段 计算机辅助教学. 技术准备 PowerPoint演示文稿、多媒体教学系统 教学目标 1.了解概率的意义，会用树状图法计算简单事件的概率. 2.经历画树状图求概率的探索过程，培养学生思维的条理性，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强应用意识. 3.通过动手实践与合作交流，使学生获得成功感，提高学习数学的兴趣. 教学重点：用树状图法计算事件的概率. 教学难点：画树状图. 教学流程示意