教科版八年级下册物理教学课件　第七章　第3节 弹力 弹簧测力计26张PPT (共13份打包)

第3节 弹力 弹簧测力计 1.知道什么是弹力，弹力产生的条件. 2.了解弹簧测力计的原理. 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小. 1.力的作用效果是什么？ 2.你能举例说明“力可以使物体发生形变”吗？ 点击画面播放 点击画面播放 撑杆运动员在撑杆起跳时，撑杆有什么变化？是否有力产生？ 活动一:探究物体的形变 小孩从空中落在蹦床上时，蹦床有什么变化？是否有力产生？ 点击画面播放 跳水运动员跳水时，跳板有什么变化？是否有力产生？ 点击画面播放 拉弹簧时，弹簧有什么变化？是否有力产生？ 点击画面播放 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形状有什么不同？ 恢复到原来形状 没有恢复到原来形状 1.形变 物体在力的作用下发生的形状或体积的改变.　　 弹性形变: 撤消外力后能恢复原来形状的形变. 2.弹力 物体发生弹性形变时会对跟它直接接触的物体施加力，这种力就叫弹力. 活动二:探究物体形变大小与外力大小的关系 1.用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变 程度，分析橡皮筋的形变与拉力的关系 2.用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与 弹簧伸长程度的关系 结论： 外力越大，物体形变的程度就越大. 活动三:拉力大小与弹簧伸长量的关系 活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的 个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据. 次数 钩码的个数/个 弹簧的伸长量/cm 1 2 3 弹簧测力计的原理 在一定范围内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长. 点击画面播放 观察弹簧测力计 点击画面播放 弹簧测力计的构造 点击画面播放 弹簧测力计的使用 点击画面播放 练习弹簧测力计的读数 点击画面播放 其他形式的测力计 相互作用的力 点击画面播放 一对相互作用力的大小相等、方向相反、在同一直线上，分别作用在两个物体上. 相互作用的力 “异体、等大、反向、一直线” 简记： 1.弹力：物体发生弹性形变时产生的力. 物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大. 2.力的测量 工具：测力计（弹簧测力计是实验室常用的一种） 原理：在一定限度内，受到的拉力越大，弹簧伸长得越长 使用方法： 观察 调零 读数 3.相互作用力 课堂小结 异体、等大、反向、一直线 1.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ） A.物体间不相互接触，也能产生弹力 B.只要两物体接触就一定会产生弹力 C.只有弹簧才能产生弹力 D.两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生 弹力 D 【课堂练习】 2.如下图所示的几个力，不属于弹力的是（ ） 3.体育课上用握力计进行握力锻炼时，握力计 对手施加的力叫______力；握力越大，握力计 的_______越大. D 弹 形变 A .手对弹簧的 拉力 B .人对跳 板的压力 C .手对弓的 拉力 D. 磁铁对小球的 吸引力 4.使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下 方就开始测量，则所测得的力的大小与实际的 力相比（ ） A.相同 B.偏小 C.偏大 D.无法确定 5.弹簧测力计的工作原理是什么？ C 弹簧受力越大，弹簧的伸长量就越长 6.在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机的事件.下列关 于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ） A.小鸟受到的力大 B.飞机受到的力大 C.小鸟和飞机受到的力一样大 D.主动撞击的一方产生的力大 C 7.如右图所示的弹簧测力计，它的量程为______，分度值为_________，现在弹簧测力计的示数为______N。 8.有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时， 指针不是在零刻度线上，而是在0.2 N的 位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为 4 N，则手拉弹簧的力为（ ） A.4.2 N B.4 N C.3.8 N D.无法判断 C 0.2 N 3.4 0 5 N ~ $$