教科版八年级下册物理教学课件　第九章　第1节 压强 (共2份打包)

第1节 压 强 1.理解压强的概念. 2.知道压强的大小与哪些因素有关. 3.能够用压强公式进行简单的计算. 4.了解增大和减小压强的主要方法. 5.通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公 式，掌握控制变量法. 6.经历观察、实验以及探究等学习活动，培学生尊重 客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养. 【重点】 1.探究影响压力作用效果的因素. 2.理解压强的概念. 【难点】 通过探究实验，学习下定义的科学方法. 点击画面播放 1.unknown 两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的作用效果相同吗？ 你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？ 想一想 两根手指的感受有什么不同？ 观察两根手指的凹陷有什么不同？ 根据图示做一做，感受两根手指的受力有什么不同？ 做一做 两根手指用力向中间压一支铅笔 压力的作用效果可能与： 压力大小、 受力面积 实验探究：影响压力作用效果的因素 控制变量法 小桌、海绵、砝码 有关 猜 想 实验方法 实验器材 实验表明：压力的作用效果与 有关.受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显. 压力大小 压力 实验过程 实验表明：压力的作用效果与__________有关.压力一定时，_____________，压力的作用效果越明显. 受力面积 受力面积越小 一、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关 压力的作用效果 相同受力面积，比较压力大小 相同压力，比较受力面积大小 压力 受力面积 压强 比较 求比值 定义 二、压强 1．定义：压力与受力面积的比. 用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积 公式 压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显. S F p = N m2 =1 Pa 2．压强的单位： 国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa 1 1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N. 将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa. 1 S F p = 例：水平桌面上放一本书，书所受的重力为 3 N，与桌面的接触面积为5×10-2 m2， 计算书对桌面的压强. 即： 解：书对桌面的压力等于它的重力， F＝G＝3 N 桌面的受力面积 S＝5 ×10-2 m2 所以压强 答：书对桌面的压强为60 Pa. 2 3 N 60 Pa 5×10 m2 F p S - = = = 三、流体的压强 流体 液体和气体有很强的流动性，统称为流体. 流体不仅对与之接触的物体施加压强，在流体内部也存在压强. 拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？ 类似的事例你还知道哪些？ 想想议议 铁轨下铺枕木 坦克的履带 四、减小或增大压强 1.要减小压强可以通过减小压力或增大受力面积. 为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？ 那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小.根据压强的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人感觉舒服. 使用菜刀切菜时，我们是用了什么办法增大刀对菜的压强？ 类似的事例你还知道哪些？ 2.要增大压强可以通过增大压力或者减小受力面积. 注射器针尖 破窗锤 冰刀 1.压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关. 2.压强的定义、公式、单位. 3.流体的压强. 4.增大、减小压强的方法. 课堂小结 1.如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌 面的压力分别为FA、FB、 FC，它们对桌面的压强 分别为pA、pB、pC .则 三个压力的大小关系是 　　　　　　　，压强自小到大的顺序是 ____________________ . 　　　　 　　 FA＝FB＝FC pB＜ pA＜ pC 【课堂练习】 2.人在走路时对地面的压力和压强,与人站 立在地面时相比较 ( ) A.压力不变，压强改变 B.压力不变，压强不变 C.压力改变，压强改变 D.压力改变，压强不变 Ａ $$