泰山版信息技术九年级下册2.1《忙碌的搬运工》教案

忙碌的搬运工 【教学目标】 1．知识与技能 初步学会对简单的任务进行分析和画流程图，掌握“移动”“延时”和“停止”模块的功能。学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序，驱动左右电机，并掌握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法；尝试机器人的搭建及程序设计。 2．过程与方法 分学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向；理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。 3．情感态度与价值观 培养学生学习机器人知识的思维模式和动手能力； 培养学生编写程序的兴趣； 在调试过程中培养学生间的交流与合作精神。 【教材分析】 本堂课结合具体教育机器人，让学生认识机器人的工作流程，目的是把同学的注意力集中在编程的算法上。如何让机器人走直线，对学生来讲不是该摊点在于如何控制机器人转弯部分的讲授。 【学情分析】 通过上节课的学习，学生对机器人已经消除了神秘感，有着学习控制机器人的强烈愿望，机器人的编程软件、下载程序的方法学生在上节课中也有所学习，要充分利用学生对控制机器未峋兴趣，进一步调动其积极性，使学生树立起能操作好机器人的信心。 以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。 【教学重点】 1．“移动”“延时”和“停止”模块的使用； 2．机器人编程软件中的顺序程序结构； 3. 机器人的搭建及左右电机的设置。 【教学难点】 移动”模块的使用，在设置不同参数时，可表现为“前进”“后退”“‘向左转”“向右转”“延时”模块的作用。左右电机的设置与机器人转向的关系。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 教师活动 1． 设置情景、引入课题： 展示A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城，小华同学住在B城，A城和B城之间有一条笔直的马路。现设计一个机器人邮递员要从A城出发，直线前进，准确到达目的地B城，完成送信任务。你该怎么设计这个机器人脑 学生活动 欣赏图片，思考问题，制定学习目标。 二、展现目标，引入任务 教师活动 1．通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人，轻松自然地引入了学习目标，给学生提出问题，布置小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力； 2．最基本的机器人的搭建，为学生展示搭建好的机器人，演示一个发电机及轮胎的安装，给学生布置任务，完成其它发电机的安装。 学生活动 通过观察教师的演示以及搭建好的机器人，小组讨论合作，完成