泰山版信息技术九年级下册1 精彩的机器人世界 教案

精彩的机器人世界 一、教学目标： 1、知识和技能 （1）了解简易机器人的基本构造。 （2）研究和了解现代化机器人的发展趋势。 2、过程与方法 通过了解机器人“robot”的由来，进而逐步学习机器人技术的基本概念、组成、发展趋势以及他的常规分类，丰富视野。 3、情感态度与价值观 培养学生对学习机器人知识的浓厚兴趣，并对机器人的认识从感性上升到理性。 二、教学重、难点： 教学重点： （1） 智能机器人的定义。 （2） 智能机器人的组成。 教学难点： 传感器的分类。通过机器人与人的对比学习，让学生掌握传感器的分类及其作用。 三、教学时间安排：1课时。 四、教学过程： （一）创设情景，导入新课 从现在起了解一些机器人基础知识，接触一些前沿科技，为将来进一步学习和研究奠定基础，同学们也可以通过亲手制作和调试机器人，进一步提高自己的动手实践能力和科技创新能力。本节课我们就来首先学习一些有关机器人的基础知识。 （二）提出问题，诱导思考  一、机器人的基本概念及三个基本特征 给出一些机器人图片，请学生思考交流并回答： 1、你认为什么样的机器是机器人？（概念） 2、机器人是否一定具有人型？ （三）引导学习，任务探究 讲解知识点一：机器人的基本概念及特征 1、机器人的基本定义：能“感觉”、会“思考决策”、会“动作”的机器系统。 2、机器人应具有的三个特征： （1）有身体：根据不同的应用需要，有一定的形状结构； （2）有大脑：有程序控制，能自动工作； （3）能动作：有行为功能，能自动执行一定的动作。 以图片和实物说明哪些属机器人： 计算器，电梯，机械钟表，能力风暴，乐高等 讲解知识点二：机器人的发展历程 最早的机器人构想：西周时期能歌善舞的伶人 世界上第一台工业机器人：1959年美国，“尤尼梅特” 机器人从诞生到现在经历了三次重大换代： 第一代：示教型机器人;第二代：有感觉的机器人；第三代：智能机器人 工业机器人发展的春天…20世纪七十年代 机器人开始成为一门独立的学科---机器人学，研究如何用机器模拟人的智能行为。 机器人向人类进化：20世纪九十年代 美国：麻省理工学院的COG仿人机器人 日本：本田公司，86年开始P系列、ASIMO人型机器人； SONY公司, 爱宝机器狗、QIRO舞蹈机器人 中国：98年国防科大，“先行者”仿人机器人； 2002年北京理工大