2020届中考作文指导----让感悟在笔尖流淌我对生活的感悟 教学课件共31张PPT含素材 (2份打包)

---“我对生活的感悟”作文指导 让感悟在笔尖流淌 语文版九年级下册第一单元写作课 1 请同学们看下面一段文字，回答为什么“我”会潸然泪下？ 发现触动点 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 语段一 请同学们看下面一段文字，回答是什么触动了作者？让他流下感动的泪。 发现触动点 烈日中天，温热如蒸。艳阳下，母亲斜着身子，脚步也略显沉重，手上筋也清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了。母亲的手不停地交换位置，仿佛想趁交换的一瞬缓解压力。“要我帮你吗？”我问。“不用了,你先走吧。”要我帮忙吗？这的确是我说的，包是我的，可我却问他需不需要帮忙。 语段二 几缕发丝。像要为他掩饰紧皱的眉头，滑落下来，浸湿在汗水中。绿树浓荫，清风徐来。我和母亲倚靠在一棵大树下休息。母亲松开了拎包的手，用一只手紧紧地握住了我。清晰地，我可以感受到母亲手上因拎包而留下的深深的凹进痕迹，就如同母亲为我拎包所产生的懊悔和自责在我的心中划下的伤痕一样深。我的眼睛模糊了，转过脸装出望着远方的样子…… 情感的触动点 请同学们将文章中的细节描写找出来并体会方法。 慢镜头分解 发现触动点 放大镜观察 发现触动点 细节描写的方法 慢动作分解 放大镜观察 运用修辞 方法一 方法一 请同学们根据图片上的内容，谈谈自己的感想。 《32朵棉花》 这么多年，她活在妈妈的棉花垛里，享受着生生不息的温暖。妈妈对她所有的苛刻，其实都是为了她的幸福絮的一朵一朵的棉花啊。一直以来，她只看到了妈妈的鞭子，却忽视了妈妈的棉花。 方法一 方法一 象 征 方法二 方法二 请同学们根据图片上的内容，谈谈自己的感想。 《别吵，让父亲睡一会儿》 我忽然感觉双眼酸涩。无论在嘈杂的候车室，还是在拥挤的火车上，亦或在排成长龙的医院里，从来都是孩子靠在父亲的肩头休息，什么时候，我们看到过年轻力壮的父亲在公众场合安心小憩？父亲从来都担当着保护者的角色，只有当他们病了、老了，再也无力保护孩子时，才会心无旁骛地小睡一会儿，缓解满身的疲惫。 当我们看见一位父亲靠在儿女的肩头睡觉，那一定是因为，他在这个世界的时日已经不多。所以，无论在什么地方，无论在什么时候，当你看到一位睡着的父亲，一定不要吵，不要吵，让父亲安安静静地多睡一会儿。 方法二 方法二 角色互换 方法三 请同学们看一下这段文字，请将横线上的内容补全。 《我与地坛》 有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到， 。 方法三 方法三 答案：这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 方法二 类 比 基本结构 触动点 + 表现形式 作品展示 母亲就像一棵青葱茂盛的树，在我幼年时，用坚实的躯干庇佑着我。为我挡下一切的风雨与阴晦。但待我长大之后，母亲却历尽风霜，成了一棵干枯瘦弱的老树，那时候我定会像她曾经庇佑我那样，呵护着她，为她扶稳脆弱的躯干，陪她看风雨过后的彩虹。 写作感悟 如花的春季，我们书写辉煌的黎明；如水的心境，我们书写静幽的岁月；如血的灵魂，我们书写奇妙的童话；如梦的青春，我们书写壮丽的人生。 享受写作，写作便如一首歌，歌到情处泪双流； 享受写作，写作便如一杯酒，酒将醉时笑语稠； 享受写作，写作便像一首诗，诗言有尽意难尽； 享受写作，写作便像一杯茶，茶香满口情悠悠。 作业 训练题目：在学校生活、家庭生活中，会有好多生活的细节触动我们，请同学们围绕“我对生活的感悟”为话题，写一篇感悟类记叙文。 谢谢大家！ 31 $$ 感悟类写作训练单 语段一： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 语段二： 烈日中天，温热如蒸。艳阳下，母亲斜着身子，脚步也略显沉重，手上筋也清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了。母亲的手不停地交换位置，仿佛想趁交换