中图版高中生物必修1 1.2.2细胞的基本结构_教案

“讨论如何构建物理模型 ——以真核细胞模型为例”教学设计 武汉市光谷第二高级中学 艾婉婷 一．教材分析 “真核细胞的三维结构模型的制作”是必修1第3章的重点内容。本章前面三节介绍了细胞的三大基本结构和细胞器的结构与功能，本节内容主要是通过让学生亲自动手制作细胞三维结构模型，使学生全面思考细胞的基本结构与功能特点，加深学生对细胞结构与功能的理解。 面对细胞这样肉眼看不见的微观世界，教材力求让学生从枯燥的文字中摆脱出来，通过动手和思考使学生建构细胞模型，全面掌握细胞的基本知识，同时教材力求体现结构与功能的统一性。因此，本节内容是对整个细胞内容的总结与概括。 二．课程标准 我国课程标准重视模型的教育意义：在课程目标部分对模型有了明确的要求，在具体内容标准和活动建议部分列出“尝试建立真核细胞的模型”、“尝试建立数学模型”、“制作DNA分子双螺旋模型”等内容。 模型种类有物理模型、概念模型、数学模型等。高中生物学课程中的模型建构活动，其主要价值是让学生通过尝试建立模型，体验建立模型中的思维过程，领悟模型方法，并获得或巩固有关生物学概念。 三．教学目标 1.知识目标 （1）提高学生对细胞器的结构、功能的理解掌握 （2）理解模型建构的概念以及建构物理模型的方法 2.能力目标 （1）提高对细胞器的亚显微结构模式图的识别能力。 （2）培养学生的实践能力、动手能力和创新能力等多种能力。 3.情感目标 （1）认同结构与功能的统一性、细胞结构的统一性、局部与整体的关系 （2）培养学生合作学习的意识和沟通交流能力，提升学生语言组织能力 （3）提高学生本学科的学习兴趣，及获得成功后的满足感和自豪感。 四．教学设计思路 本节课采用课前制作模型——课堂展示模型——组内、组间、教师点评模型——总结归纳模型的概念——拓展延伸模型的类型——重点击破建构模型的方法和注意事项——学以致用现场制作模型——当堂展示和评价 五．教学过程 学习过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 在上节课中我们学习了细胞的结构，知道细胞中有各种类型的细胞器形成一个流水线不断的运转，而这种运转则是由细胞核来控制的。为了更好的探究细胞的微观结构，我们在课下制作的相应的细胞模型。今天呢，来请各个小组展示一下大家的小制作。 掌声欢迎小组长上台讲解本组的细胞模型 创设情