第5课 三大改造（教案）-2019-2020学年部编版八年级历史下册精品备课资源（课件视频教案导学案当堂达标）

第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课　三大改造 了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。 目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记国家对农业社会主义改造的时间、形式、结果，国家对手工业进行社会主义改造，对资本主义工商业社会主义改造的政策的基本史实； 目标2：小组探讨三大改造的原因、实质、意义。 教学重点：三大改造的形式及意义。 教学难点：三大改造的原因和实质。 (一)情景导入　生成问题[ 播放多媒体课件：《大宅门》视频选段。 (二)自我研学　生成新知 【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记国家对农业社会主义改造的时间、形式、结果，国家对手工业进行社会主义改造，对资本主义工商业社会主义改造的政策的基本史实； (三)合作探究　生成能力 目标导学一：农业、手工业合作化 1.教师出示材料，学生结合教材和相关图文材料，分析归纳如下问题。 说出材料反映了土改后的农业发展存在什么问题？产生了什么影响？ 归纳总结： (1)问题： 个体农业经济分散、落后。 分散：一家一户、缺乏生产物资、水利问题，自然灾害； 落后：不能使用先进的机械化农具 （2）影响： ①影响农业生产的发展 ②农产品满足不了国家工业化建设的需要 过渡：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。影响到农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要，所以要对农业进行社会主义改造。 2.学生阅读教材有关内容，小组进行合作探究：国家是如何对农业进行社会主义改造的呢？ （1）主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。 （2）结合教材内容，说一说农业合作化经历了哪些阶段。 从“农业互助组－初级农业生产合作社－高级农业生产合作社”三个阶段。 3.阅读教材有关内容和教材图片及“相关史事”，说说对农业改造的结果是怎样的。 结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。第二年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。 过渡：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。那么手工业的社会主义改造如何呢？ 4.小组合作探究，思考：手工业的社会主义改造是通过什么样的方式进行的？手工业改造的结果如何？（1）学生根据表格完成内容： 背景 方式 结果 （2）教师归