第3课 土地改革（教案）-2019-2020学年部编版八年级历史下册精品备课资源（课件视频教案导学案当堂达标）

第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第3课　土地改革 了解土地改革运动。 目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记土地改革的时间、内容、意义的基本史实； 目标2：小组探讨土地改革的必要性及历史意义； 目标3：梳理中共在近现代史中进行的土地改革，认识到中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。 教学重点：《中华人民共和国土地改革法》。 教学难点：土地改革的历史意义。 (一)情景导入　生成问题[来 (二)自我研学　生成新知 【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记土地改革的时间、内容、意义的基本史实； (三)合作探究　生成能力 目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施 1.阅读教材正文第一段和相关图文材料，分析归纳土地改革的必要性及土地改革的原因 归纳总结： 必要性：封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 2.由于上述原因，因此新中国要进行土地改革。1950年，中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》。这成为指导我国土地改革的基本法律依据。 教师讲解土地改革的过程及内容： (1)阅读教材第二段，分析归纳土地改革的时间、文件、基本内容： （2）土地改革的进程如何呢？阅读教材有关内容，自主学习、小组交流探究，教师归纳小结。 （3）这次土地改革的最终的结果怎样呢？有何成果呢？学生自主阅读教材有关内容，进行分析归纳。 3.材料研读： “废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。” ——《中华人民共和国土地改革法》 结合这段文字，思考为什么要废除地主阶级封建剥削的土地所有制。 封建土地制度是农民遭受剥削的总根子，它严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。只有废除这种制度才能真正解放农民，才能巩固人民民主政权。 4.阅读材料，分析归纳封建土地所有制与农民土地所有制有何异同？ 教师出示表格： （1）自主学习，小组讨论并派代表汇报： （2）教师归纳小结： 学生根据表格进行填写。教师出示答案，讲解。 目标导学二：土地改革的意义 那么土地改革究竟有什么深远的意义呢？我们一起来通过一些材料来分析一下。 1．教师出示材料，引导学生阅读教材，小组合作探究。 2.小组代表汇报，教师进行小结： 土地改革的意义： (1)、彻底摧毁了我国存在2