第3课 土地改革（课件和视频）-2019-2020学年部编版八年级历史下册精品备课资源（课件视频教案导学案当堂达标）

初中历史 部编版 八年级下册 第3课 《 土地改革》 教学课件 这是电影《白毛女》中的片段，描述了解放前广大农民受剥削的悲惨命运。解放后，农民的命运如何？他们会当家作主人吗？ 课堂导入 学习目标 目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记土地改革的时间、内容、意义的基本史实； 目标2：小组探讨土地改革的必要性及历史意义； （重点、难点） 目标3：梳理中共在近现代史中进行的土地改革，认识到中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。 自主学习 【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记土地改革的时间、内容、意义的基本史实； 讲授新知 《中华人民共和国土地改革法》的实施 农民最希望实现的愿望是什么？ 李自成 均田免粮 洪秀全 有田同耕 孙中山 平均地权 土地 改革 国共十年内战时期 打土豪、分田地。 抗日战争时期 减租减息。 解放战争时期 没收地主土地分给农民，实行耕者有其田的土地政策。 新中国成立初期时期？ 1.阅读教材正文第一段，分析归纳土地改革的必要性（土地改革的原因）。 所占农村人口比例 7% 其他 57% 占有土地比例 其他 50% 14% 地主、富农 贫农、雇农 新中国成立后，新解放区广大农民迫切要求进行土地改革 封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展 土地改革的进程 1 颁布法律 时间 1950年—1952年底 文件 《中华人民共和国土地改革法》 基本内容 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制 项目 封建剥削土地所有制 农民土地所有制 所有权 分配形式 是否有剥削 相同点 合作探究 地主占有绝大部分土地 农民占有土地 劳动成果大部分归地主所有 劳动成果归农民所有 地主剥削农民 不存在剥削 都是土地私有制 知识拓展 你知道贫雇中农是怎么划分的吗？ 贫农是指那些只有较少土地（约为中农土地的一半或一半不到）、部分或大部分租用其他土地所有者的土地耕作，并交纳地租的农民。 雇农是最穷的，穷到一无所有，只能给别人打工，被别人雇佣。介于贫农和富农之间的农民。一般占有土地，拥有一部分牲畜和劳动工具，生活来源靠自己劳动。如果有轻微剥削（剥削收入占全部收入的25％以下）就成为富裕中农（又称上中农）。如果出卖部分劳动力受轻微剥削的则是下中农。 富农是以雇工为主，自己参加劳动。富农与地主有分别,富农自己劳动,地主自己不劳动。 颁布《中华人民共和国土地改革法》 全国分批进行土地改革 全国大陆完成土地改革（除部分少数民族外） 1950年 1950冬 1952年底 规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制 从“地主私有 ”到“农民私有” 迎来土改后第一个丰收年 2 讲授新知 分批进行 农民分到地主耕牛、工具 农民正在拔除地主立的界碑 （1）没收地主土地，分给无地或少地的农民耕种； 斗地主 烧地契 量土地 分土地 （2）同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己 地主：剥削者 自食其力的劳动者 消灭了地主阶级 特点：此次土地改革注意保存富农经济，在政治上中立富农。 目的：减少土地改革的压力，有利于恢复和发展生产 不同点 相同点 土地占有者 地主阶级 与农民关系 产品分配 土地归私人所有 地主 农民 剥削与被剥削 平等 地主阶级占有绝大部分劳动成果 农民自己占有劳动成果 封建土地所有制 农民土地所有制 类别 封建土地所有制与农民土地所有制有何异同？ 知识拓展 合作探究 （3）到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。 翻身农民齐声高呼：感谢人民领袖毛泽东，感谢救星共产党。 注意保存富农经济，在政治上中立富农政策 减少土改的阻力，从而有利于发展生产 贫雇农得地开心，中农有利放心，富农不动定心，地主劳动回心。 作用 1.结合教材相关史事，思考并回答：这次土地改革有什么特点，作用是什么？ 特点 合作探究 2.阅读教材回答：为什么把地主家的土地分给农民？ 农民分到土地 烧地契 旧的封建制度是农民遭受剥削的总根子，它严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。 合作探究 3 结果、成果 结果：1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆土地改革基本结束。 成果：近三亿无地少地的农民，分到土地、农具、牲畜、房屋等，免除了每年缴纳的地租。农民真正获得了解放。 讲授新知 材料1：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次最彻底的最全面的最成功的一次土地改革。” 材料2：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。” 材料3：在属于自己的土地上，耕耘