【新教材精创】第05课 古代非洲与美洲 教学设计（1）-部编版高中历史必修中外历史纲要下

第二单元　中古时期的世界 第5课　古代非洲与美洲 本课是人教版必修下册《中外历史纲要》第二单元第5课《古代非洲与美洲》，本课通过两个子目（古代非洲文明、古代美洲文明）讲述了古代非洲与美洲不同地区国家的政治、经济、文化等概况。 【唯物史观】 通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，理解地理环境对古代非洲与美洲文明进程的影响，理解古代非洲与美洲文明对人类社会发展的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过《古代非洲与美洲》教科书和配套课件，认识古代非洲与美洲所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述古代非洲与美洲主要文明中心的区域范围及其文明成果，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识理解古代非洲与美洲主要文明繁荣与发展的局面，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造，古代非洲与美洲文明具有多元性，培养对古代非洲与美洲政治、经济、文化发展的理性认识。 1.重点：古代非洲与美洲主要文明中心的区域范围及其文明成果 2.难点：古代非洲与美洲主要文明的发展演变 1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。 2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。 【课堂导入】 通过相关图片，导入本课学习。 请同学们观察上面两幅图片，大家思考一下，这两幅图片分别反映了什么时期什么地区的文明？对！古代非洲和美洲的文明。那么，古代非洲与美洲的文明在政治、经济、文化等方面有何表现呢？这些正是我们这节课所要探讨的主题。 【讲授新课】 古代非洲文明 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出古代非洲班图人文明的概况如何？ 自主学习 1.西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。 2.班图人逐渐扩展到撒哈拉以南地区，到7—9 世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出古代非洲东非地区文明有何表现？ 自主学习 （1）阿克苏姆王国：埃及衰落后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆