第5课时 鸿门宴-新教材2019-2020学年【十分钟同步课堂专练】（基础练）下学期高一语文统编版

( 第 5 课时 鸿门宴 （基础练） 第 一 单元 ) 一、文言文基础知识 1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．素善留侯张良 善：友善、交好 B．籍吏民，封府库 籍：登记 C．沛公已去，间至军中 间：走小路 D．旦日不可不蚤自来谢项王 谢：感谢 2．下列各项中，没有通假字的一项是（ ） A．距关，毋内诸侯 B．旦日不可不蚤自来谢项王 C．度我至军中，公乃入 D．张良出，要项伯 3．（2020·河南省南阳一中高一月考）下列文言句式与其他三项不同的一项是（ ） A．若属皆且为所虏 B．客何为者 C．沛公安在 D．大王来何操 4．下列各项中加点的词语的意义和用法相同的一组是（ ）[来源:Z+xx+k.Com] A．项王即日因留沛公与饮 因击沛公于坐 B．沛公安在 君安与项伯有故 C．吾属今为之虏矣！ 谁为大王为此计者？ D．使工以药淬之 而乃以手共搏之 5．下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是（ ） A．古代爵位共有五等：公、侯、伯、子、男。张良运筹帷幄，辅佐刘邦平定天下，以功封留侯，其封地为留地。[来源:学&科&网] B．古代室内宴会上的四面座位，以东向为最尊，南向次之，再次为北向，西向为侍者座位。“项王、项伯东向坐”，是最上位；范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为西向侍。 C．“沛公居山东时”中“山东”指崤山以东，也就是函谷关以东的地区。“将军战河北，臣战河南”中“河”指黄河。 D．古人以伯、仲、叔、季表示兄弟间的排列顺序。“楚左尹项伯者，项羽季父也”，是说项伯是项羽的伯父。 6．下列各句中，对加点词的用法归类正确的一项是（ ） ①沛公军霸上 ②素善留候张良 ③项伯杀人，臣活之 ④君为我呼入，吾得兄事之 ⑤秋毫不敢有所近 ⑥项伯乃夜驰之沛公军 ⑦范增数目项王 ⑧沛公旦日从百余骑来见项王 ⑨头发上指 ⑩常以身翼蔽沛公 A．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨⑩ B．①⑦/②⑤/③/⑧④⑥⑨⑩ C．①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨⑩ D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩[来源:学&科&网] 7．下列各句中，句式特征和“大王来何操”相同的一组是（ ） A．吾属今为之虏矣 B．然不自意能先入关破秦 C．此亡秦之续耳 D．私见张良，具告以事 8．下列句中不含古今异义词的一项是（ ）[来源:学科网ZXXK] A．将军战河北，臣战河南 B．而听细说，欲诛有功之人 C．今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近 D．备他盗之出入与非常也[来源:学科网ZXXK] 9．下列加点词语的古今义全不相同的一项是（ ） ①沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 ②今者有小人之言 ③备他盗之出入与非常也 ④日夜望将军至 ⑤未有封侯之赏，而听细说 ⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉[来源:学科网ZXXK] A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．③⑤⑥ 10．下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．刘邦带领一百多人马到达鸿门向项羽谢罪，认为自己不居功，两人有了隔阂是因为小人从中作梗，讨好项羽的同时还除了内患，突出了刘邦老谋深算、随机应变的特点。 B．“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”，既看出范、项两人的意见不统一，也写出了宴会气氛渐趋紧张。 C．樊哙闯帐，意在与项王拼命，但项王不但不惩罚樊哙的无礼，反而一赏再赏，直至“赐座”，表面上看是“英雄相惜”，实际上是畏惧樊哙的过人武力，担心他在宴会上会对自己实施行刺。 D．项羽的为人不忍、刚愎自用、拙于应变等性格特征，给刘邦以可乘之机并最终使刘邦得以逃脱，同时也使局势发生了变化。[来源:学科网ZXXK] 11．结合《鸿门宴》的内容，根据语境补写句子。要求：参考文中画波浪线的句子结构补写，所写句子能使语段意思完整，逻辑严密。每句不超过15字。 《鸿门宴》善于运用对比的手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。例如项羽在优势下恃勇骄横毫无远虑；① 。② ，刘邦则善于采纳意见随机应变。项羽任人唯亲刚愎自用，③ 。项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦则有奸必肃，又能争取敌营的人为自己效劳。这样的对比、映衬，使人物性格更加鲜明，并揭示了刘胜项败的必然趋势。[