4,1 人民民主专政的本质：人民当家作主（课件与素材）-【2020春新教材】2019-2020学年高一政治必修3政治与法治同步高效备课（统编版）

第四课 人民民主专政的社会主义国家 第一框题 人民民主专政的本质：人民当家作主 辽阳市第一高级中学 杨晓建 学科网 精品资源 1 《政治与法治》建构逻辑框架的大思路 第一单元 党的领导 为何坚持党的全面领导 （第一课、第二课） 第二单元 人民当家作主 政治与法治 第三单元 依法治国 怎样坚持党的全面领导 （第三课） 我国国体（第四课） 根本政治制度（第五课） 基本政治制度（第六课） 依法治国（第七课） 法治国家建设（第八课） 全面依法治国的基本要求 （第九课） 第四课框架 人民民主 专政 第一框题 第二框题 怎么样坚持党的全面领导 坚持人民 民主专政 3 本框题核心素养体现 1.政治认同：通过学习国体的相关知识，深刻感悟我国是人民民主专政的社会主义国家，实现了人民当家作主；相信我国的人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 2.科学精神：通过学习探究，知道人民民主不是虚无缥缈的，而是切实在人民身上体现出来的。 3.公共参与：通过社会实践，感悟中国人民的政治权利和自由，切实理解中国的人民民主。 4 本框题 学习目标 人民民主 专政 国体 我国国体 如何理解 意义 本质 社会主义 民主的特点 5 1.我们走在大路上 2.我们在大路上越走越好 第一框题 第二框题 总议题： 我们是国家的主人 导入新课 结合视频思考：在我国，人民的地位是怎样的？人民的地位为何如此？ 国旗样式选择中的人民当家做主 7 议题一： 我们走在大路上 国体，你是谁？ 国体，让我深入了解你！ 社会主义民主优秀在哪？ 自主学习：国体，你是谁？ 议题一 根据课前预习、查找资料和所学知识，思考： Ⅰ国体的概念？按照不同国家性质划分，国家都有哪些类型？国体具体回答了什么问题？ Ⅱ我国的国体及其意义？ Ⅲ我国国体的本质是？ 议题一 一、国体 根据图片思考：这些国家有何不同？ 结合必修一所学，国家按照性质不同，分为哪些类型？ 材料 10 议题一 一、国体 （一）概念 国家性质亦称国体，指的是社会各阶级在国家中的地位。 知识延伸 按照性质不同，从古至今有奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家。前三种属于剥削阶级统治的国家，社会主义国家是工人阶级领导的人民当家作主的新型国家。 为什么没有原始社会呢？ 11 议题一 一、国体 材料 国家类型 统治阶级 奴隶制国家 奴隶主阶级 封建制国家 封建地主阶级 资本主义国家 资产阶级 社会主义国家 无产阶级 根据材料思考：国体具体回答了什么问题？ 12 议题一 一、国体 （二）回答的问题 国体概念回答的是国家政权究竟掌握在哪个阶级手里、什么人行使国家权力的问题。 13 议题一 一、国体 材料 根据国会的含义思考：我国的国体是什么？有何意义？ 14 议题一 二、宪法规定的我国国体 我国宪法规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这就明确了我国的国家性质。 简单地说就是：人民民主专政 15 议题一 三、坚持我国国体的意义 人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根本性意义。它明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民性质。 16 议题一 材料 1949年，中国人民政治协商会议在起草《共同纲领》的过程中，围绕新中国国号问题，曾展开热烈讨论。中国共产党与各民主党派、无党派人士等进行广泛协商，最终确定新中国的国号为“中华人民共和国”。随着新中国的诞生，“中华人民共和国”这个国号被亿万中国人民所接受，并逐渐为全世界所承认。 四、人民民主专政的本质 我国人民民主专政的本质是什么？ 17 议题一 四、人民民主专政的本质 人民民主专政的本质是人民当家作主。 重点内容，要记住哦！ 1、性质不同：公民是个法律概念，是指拥有本国国籍的人，与外国人相对；人民是个政治概念，与敌人相对。 2、范围不同：公民的范围比人民的范围更加广泛，公民中除了包括人民外，还包括人民的敌人（公民=人民+敌人） 中学生是公民吗？ 中学生是人民吗？ 18 合作梳理：国体，让我深入了解你！ 议题一 根据预习和相关材料，组内总结梳理： Ⅰ我国的领导阶级是？ Ⅱ我国人民民主专政的阶级基础是？ Ⅲ我国人民民主专政的群众基础是？ 议题一 五、正确理解我国国体 材料一 根据图片，讲述他们的故事，并思考：我国的领导阶级是？ 五四运动中的工人罢工 王进喜 许振超 20 议题一 我国的国家政权坚持以工人阶级