1.1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（教学设计）-【轻松备课】2019-2020学年高一下学期生物同步精品系列（人教版2019必修2）

1.1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、教学目标： 学习目标： 1、完成 “性状分离比的模拟” 实验，加深对分离现象解释的理解。 2、分析测交实验，理解对分离定律的验证过程。 3、归纳总结孟德尔的假说—演绎法，掌握分离定律的内容。 核心素养： 1、通过总结分离定律及实质，养成归纳与概括的科学思维方式。 2、通过实验设计与方案实施：测交方案及验证实验。提高实验设计和实验结果分析的科学探究能力。 2、 教学重点： 1、分析测交实验，理解对分离定律的验证过程。 2、归纳总结孟德尔的假说—演绎法，掌握分离定律的内容。 三、教学难点： 1、分析测交实验，分离定律验证过程。 2、归纳总结孟德尔的假说—演绎法，掌握分离定律的内容。 四、教学过程： 【导入】同学们，上节课我们学习了孟德尔的一对相对性状的遗传试验。知道了什么是相对性状、显性性状、隐性性状及性状分离。并且从对分离现象进行了解释，接下来我们就来看一个性状分离比的模拟小实验，通过实验认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。 （阅读教材P6，找出PPT上的内容） 一、性状分离比的模拟实验 1.实验原理 (1) 两个小桶表示： 雌、雄生殖器官 。 (2) 两种彩球代表： 雌、雄配子 。 (3) 用不同彩球的随机组合模拟 雌、雄配子 的随机结合。 2.实验过程 (1)取两个小桶，每个小桶放入两种彩球各10个。 (2)摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。 (3)分别从两个桶内随机 抓取一个小球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。 (4)将抓取的彩球 放回原来的小桶内 ，摇匀，按步骤(3)重复做 30 次以上。 3.实验结果 彩球组合中，DD∶Dd∶dd接近 1：2：1 。 设问：孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象，但是，一种正确的假说仅能解释已有的实验结果是不够的，还应能够预测另外一些实验的结果。实验结果与预测相符，假说就得到验证。这种方法是什么？ 假说—演绎法：在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验来检验。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。 二、对分离现象解释的验证 1、方法:测交法，即F1与 隐