1.1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（课件）-【轻松备课】2019-2020学年高一下学期生物同步精品系列（人教版2019必修2）(共21张PPT)

第1章 第1节（建议2课时） 人教版 生物（高中） 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 学易同步备课 学习目标 核心素养 1.完成 “性状分离比的模拟” 实验，加深对分离现象解释的理解。 2.分析测交实验，理解对分离定律的验证过程。 3.归纳总结孟德尔的假说—演绎法，掌握分离定律的内容。 1.通过总结分离定律及实质，养成归纳与概括的科学思维方式。 2.通过实验设计与方案实施：测交方案及验证实验。提高实验设计和实验结果分析的科学探究能力。 1 课堂导入 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 二、一对相对性状的杂交实验 三、对分离现象的解释 Dd × D d D d DD Dd Dd dd DD × dd 高茎 矮茎 P 配子 Dd F1 D d 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮茎 1: 2: 1 高茎 高茎 3: 1 引入概念1 四、性状分离比的模拟实验 2 1.实验原理 (1) 两个小桶表示： 。 (2) 两种彩球代表： 。 (3) 用不同彩球的随机组合模拟 的随机结合。 雌、雄生殖器官 雌、雄配子 雌、雄配子 随机 2.实验过程 (1)取两个小桶，每个小桶放入两种彩球各10个。 (2)摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。 (3)分别从两个桶内 抓取一个小球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。 放回原来的小桶内 30 (4)将抓取的彩球 ，摇匀，按步骤(3)重复做 次以上。 1∶2∶1 3.实验结果 彩球组合中，DD∶Dd∶dd接近 。 引入概念2 五、对分离定律解释的验证 2 1、方法:测交法,即F1与___________杂交。 2、遗传图解: 隐性纯合子 Dd D d dd 在得到的166株后代中，87株是高茎，79株是矮茎， 高茎和矮茎植株的数量比接近1∶1。 实验结果与理论预测相符，证明对分离现象的解释是正确的。 4.实验结果: 5.结论: 六、分离定律 引入概念3 2 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 存在，不相 ；在 时，成对的遗传因子发生 ， 后的遗传因子分别进入 中，随 遗传给后代。 成对 融合 形成配子 分离 分离 不同的配子 配子 1.真核生物有性生殖的细胞核遗传。 2.由一对遗传因子决定的一