1.2.1 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（教学设计）-【轻松备课】2019-2020学年高一下学期生物同步精品系列（人教版2019必修2）

1.2.1 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、教学目标： 学习目标： 1、分析两对相对性状的杂交实验过程。 2、阐明对自由组合现象的解释和相关假说。 3、简述对自由组合现象解释的验证过程，并说出自由组合定律的内容。 核心素养： 1、 通过解释两对相对性状的杂交实验，养成归纳与概括的科学思维方式。 2、 通过观察现象、提出问题、作出假设：对自由组合现象的解释和相关假说，提高实验设计和实验结果分析的科学探究能力。 2、 教学重点： 1、孟德尔两对相对性状的杂交实验过程。 2、阐明对自由组合现象的解释，并说出自由组合定律的内容。 三、教学难点： 1、孟德尔对自由组合现象的解释及自由组合定律的内容。 2、假说——演绎法。 四、教学过程： 【导入】前面我们学习的是一对相对性状的遗传规律，而在实际情况中，生物的性状是多方面的，当生物的多种性状综合起来的时候，其遗传又有什么规律？ 提出问题: 当时孟德尔也产生的新的疑问，一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？ 一、两对相对性状的杂交实验 探究1： （1）两对相对性状指哪两对？______________________。 （2）Fl代的表现型是什么?说明了什么问题？_____________________________。 （3）F2原有性状？新出现性状？数量比接近于多少？ 。 （4）这与一对相对性状实验中F2的3：1的数量比有联系吗？ _______________________________________________________________。 二、对自由组合现象的解释 1、假说： ① 圆、皱粒分别由遗传因子R、r 控制，黄、绿色分别由遗传因子Y、y 控制。 ② F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合 F1（YyRr）产生的雌、雄配子各有四种，分别是 YR、Yr、yR、yr，比例为 1：1：1：1。 ③受精时，雌雄配子的结合是随机的。配子结合后遗传因子的组合有 9 种，分别是 YYRR 、YYRr 、YyRR 、YyRr 、YYrr、 Yyrr 、yyRr 、yyRR、 yyrr，表现型 4 种： 黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒比例