1.2.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（导学案）-【轻松备课】2019-2020学年高一下学期生物同步精品系列（人教版2019必修2）

1.2.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、教学目标： 学习目标： 1、说出孟德尔成功的原因。 2、概述孟德尔遗传规律的再发现，掌握核心概念间的关系。 3、简述孟德尔遗传规律的应用。 核心素养： 1、 通过分析孟德尔成功的原因，养成归纳与概括的科学思维方式。 2、 通过理解孟德尔遗传规律的应用，学生运用生物学知识解释生活问题的社会责任感。 【预习案】 两对相对性状的杂交实验 1、解释假说-演绎法的基本思路，回答以下问题： 任务一、孟德尔成功的原因 (1) 正确选用 作为实验材料。 (2) 采取了由单因素( 对相对性状)到多因素( 对相对性状)的研究方法。 (3) 运用了 的方法对实验结果进行了统计。 (4) 创新性地设计了 实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说正确性。 (5) 运用 这一科学方法。 任务二、孟德尔遗传规律的再发现 1909年丹麦生物学家W.L.Johannsen把遗传因子改名为 。 表现型： 。 基因型： 。 等位基因： 。 性状表现＝ 。 任务三、自由组合定律在实践上的意义 1、动植物育种工作方面 2、在医学实践中：为遗传病的预测和诊断提供理论依据 任务四、自由组合定律的应用 1、分析自由组合问题的“三字诀” 2、巧用子代性状分离比推测亲本的基因型 3、常见类型分析 (1) 配子类型及概率的问题。 (2) 子代的基因型及概率问题。 (3) 子代的表现型类型及概率的问题。 (4) 巧用分离比判断致死类型 【探究案】 探究点一：不同品种小麦，一个品种抗倒伏（D）对易倒伏（d）为显性，易染条锈病（T）对抗条锈病（t）为显性。一个品种抗倒伏，易染条锈病（DDTT）；另一个品种易倒伏，能抗条锈病（ddtt