1.2.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（课件）-【轻松备课】2019-2020学年高一下学期生物同步精品系列（人教版2019必修2）(共19张PPT)

第1章 第2节（建议2课时） 人教版 生物（高中） 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 学易同步备课 学习目标 核心素养 1.说出孟德尔成功的原因。 2.概述孟德尔遗传规律的再发现，掌握核心概念间的关系。 3.简述孟德尔遗传规律的应用。 1. 通过分析孟德尔成功的原因，养成归纳与概括的科学思维方式。 2. 通过理解孟德尔遗传规律的应用，学生运用生物学知识解释生活问题的社会责任感。 1 课堂导入 1.两对相对性状的杂交实验 观察 分析 提出问题 解释问题提出假说 演绎推理 提出解释问题假说 实验检验 假说-演绎法 (1)正确选用豌豆作为实验材料。 (2)采取了由单因素(即 对相对性状)到多因素(即 相对性状)的研究方法。 (3)运用了 学的方法对实验结果进行了统计。 (4)创新性地设计了 实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性。 (5)运用 法这一科学方法。 一 两对或两对以上 统计 测交 假说—演绎 一、孟德尔成功的原因 引入概念1 2 二、孟德尔遗传规律的再发现 引入概念2 2 1909年丹麦生物学家W.L.Johannsen把遗传因子改名为基因（gene）. 等位基因：控制相对性状的基因，如D与d。 基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型为DD或Dd， 矮茎豌豆的基因型为dd；性状表现＝遗传因子组成＋环境条件 表现型：生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎； 性状表现＝遗传因子组成＋环境 条件 引入概念3 2 三、自由组合定律在实践上的意义 用具有不同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状结合在一起，产生所需要的优良品种。 1、动植物育种工作方面 　 例如：不同品种的小麦，一个品种抗倒伏（D）对易倒伏（d）为显性，易染条锈病（T）对抗条锈病（t）为显性。 现有两个不同品种的小麦，一个品种抗倒伏，但易染条锈病（DDTT）；另一个品种易倒伏，但能抗条锈病（ddtt）。 3 课堂活动（小组讨论） 请同学们小组为单位，通过课 本中给出的资料，尝试画一下易倒伏抗条锈病的实验图解。 DDTT ddtt × P DdTt 抗倒伏易染条锈病 易倒伏抗条锈病 抗倒伏易染条锈病 F1 抗倒伏 易