教科版八年级物理下册学案：第十章 第3节《科学探究：浮力的大小》（含答案）

课题：八年级物理第十章第3节《科学探究：浮力的大小》(1) 设计人： 合作人： 审核人： 学习 预设 问题与活动 教 学 （学习）目 标 1.了解浮力大小与什么因素有关 认真阅读 明确目标 导入新课 复习提问： 1.一切 浸入 液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它 向上 的力，叫做浮力，用符号F浮表示。浮力的方向是 竖直向上 。 2.浮力产生的原因是：物体受到液体或气体对其向上与向下的 压力差 产生的。（压力差法计算浮力：F浮＝ F向上－F向下 ） 3.称重法计算浮力：F浮= G-F 创设情境，引入新课： 两千多年前，古希腊有一位伟大的科学家，叫阿基米德，他在洗澡时发现，身体越往水下浸，从盆中溢出的水越多，感到身体越轻。通过进一步研究，阿基米德发现了浮力的规律。 自主学习 合作探究 知识点一 ：浮力大小与什么因素有关 自主探究：阅读教材P61—62页内容及图10-3-3，观察思考并完成下列填空。 提出问题：浮力大小与什么有关系呢？ 猜想与假设：①可能与 物体的体积 有关； ②可能与 物体的密度 有关； ③可能与 浸没的深度 有关； ④可能与 液体的密度 有关； ⑤可能与 排开液体的体积 有关。 设计实验：浮力大小可能与上述因素有关，物理实验中采用 控制变量法 来验证这些猜想是否正确。 利用教材P62图10-3-3中所给器材，讨论制定实验方案。 进行实验，收集数据： ⑴用弹簧测力计分别吊着体积不相同的两铁块浸入水中，使浸入的体积相同，计算各自受到的浮力，发现浮力 相等 ，说明浮力与 物体的体积 无关。 ⑵用弹簧测力计分别吊着体积相同的铁块和铜块浸没在水中（V排相同），计算浮力的大小，发现浮力 相等 ，说明浮力与 物体的密度 无关。 (3) 用弹簧测力计吊着铁块浸没水中，使浸没的深度增大，弹簧测力计的示数 不变 ，说明浮力与 浸没的深度 无关。 ⑷用弹簧测力计吊着铁块分别浸入水和盐水中，计算浮力的大小，发现在 盐水 中受到的浮力大，说明浮力大小与 液体的密度 有关。 ⑸用弹簧测力计吊着铁块逐渐浸入水中，弹簧测力计的示数 变小 ，说明浮力与 物体浸入液体中的体积 （即与 排开液体的体积 ）有关。 结论：物体所受浮力的大小与物体浸在液体中的体积 有 关系；与液体的 密度 有 关系。 要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、五分钟后小组展示。 其他小组质疑，老师完善，评价激励 盘点收获 绘制思维导图 学生小结，然后绘制思维导图。 达标检测 小敏同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如下图所示的实验。请你根据小敏的实验探究回答下列问题。 (1)比较图 a 和图 b ( c d e) ，说明浸在液体中的物体会受到液体对物体的浮力作用。 (2)比较图b与图c可得到的结论 液体的密度不变时，浮力的大小与物体排开液体的体积有关，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大 。 (3)为探究浮力大小跟物体浸在液体中的深度的关系，应选用图 c 和图 d 来研究。 (4)在图d与图e中，保持了 排开液体的体积 不变，研究 浮力 与 液体的密度 的关系，得到的结论是 物体排开液体的体积不变时，液体的密度越大，物体受到的浮力越大 。 要求： 独立完成。积极动脑， 做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况， 作业 完成《互动训练》第3节内容 课题：八年级物理第十章第3节《科学探究：浮力的大小》(2) 设计人：李广山 合作人：樊秋莲 吕玲艳 审核人： 学习 预设 问题与活动 教 学 （学习）目 标 1.知道阿基米德原理 认真阅读 明确目标 导入新课 复习提问： 1.一切 浸入 液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它 向上 的力，叫做浮力，用符号F浮表示。浮力的方向是 竖直向上 。 2.浮力产生的原因是：物体受到液体或气体对其向上与向下的 压力差 产生的。（压力差法计算浮力：F浮＝ F向上－F向下 ） 3.称重法计算浮力：F浮= G-F 4.物体所受浮力的大小与物体浸在液体中的体积 有 关系； 与液体的密度 有 关系。 创设情境，引入新课： 通过探究，我们已经知道，浸入液体中的物体受到的浮力与物体浸在液体中的体积及液体的密度有关，那么浮力大小与这两个因素有什么具体关系呢？接下来一起探究 自主学习 合作探究 知识点二 ：阿基米德原理 自主学习：阅读教材P62—63页内容，观察思考并完成下列问题。 一.