第二单元（预习册）-【优化设计】2019-2020学年八年级下册初二语文同步学考(人教部编版)

第二单元 5大自然的语 预习·感知 字词盘点 读生字 孕育(yun) 簌簌(su) 载途(zai) 销声匿迹(n) 萌发(meng)海棠(tang)农谚(yan) 连翘(qio) 2.识多音 和平(he) 落叶(uo) 和面(huo) 落枕(lao) 和了(hu 丢三落四(la) 3.辨字形 匿(m)销声匿迹(衰(s)衰败(喻(比喻载(z)载歌载舞 诺(η)诺言哀(d)悲哀榆(y心榆树裁(cai)裁判 惹(6)惹事衷(z00衷肠渝√心坚贞不渝(栽(z)栽种 4.解词语 簌簌:纷纷落下的样子 销声匿迹:原意是不公开讲话、不公开露面。这里指昆虫无声无息、无 影无踪 载途:满路,有遍地的意思。 孕育:怀胎生育,比喻既有的事物中酝酿着新事物。 萌发:种子或孢子发芽。比喻事物发生 周而复始:一次又一次地循环。 衰草连天:形容荒草遍地、极其凋敝的样子。 风雪载途:一路上都是风雪交加,形容旅途艰难 ■作家作品 竺可桢(1890-1974),浙江上虞人,气象学家、地理学家。1910年竺可 8 6阿西莫夫短文两篇。|语文 桢赴美国留学,1918年获哈佛大学地学系博士学位。我国近代气象学和近 代地理学的奠基人。著有《二十八宿起源之时代与地点》《我国五千年气候 变迁的初步研究》物候学》等 ■写作背景 1963年,竺可桢的《物候学》书出版在即,为了迅速普及这门学科知识,作 者写了一部以介绍物候学为主要内容的科普读物。同年,《科学大众》第一期上 发表了一篇题为《一门丰产的科学—物候学》的文章,署名即为竺可桢、宛敏 渭。原文约4900字,分为四个部分,每部分有一个小标题。“大自然的语言”是 原文的第一个小标题。 主题思想 文章通俗生动地介绍了物候研究的对象,物候现象来临的有关因素以 及研究物候学的意义与知识,提倡进一步加强物候观测和研究,促进农业 生产的大丰收。 ■课文结构 大自一、说明什么是物候和物候学 然的三、说明物候观测对农业的重要性 语 说明物候现象来临的决定因素 四、说明物候观测的意义 6阿西莫犬短文两篇 预习·感知 ■字词盘点 1.读生字 鸟臀(tn) 褶皱(zhe) 潮汐(x 劫难(j) 追溯(su) 遗骸(hai) 蟾蜍( chan chu)衍射(yan) 骨骼(ge)两栖(q) 二氧化硅(gu)岛屿(yu 陨石(yun) 熔化(rong)膨胀( peng zhang) 2.识多音 兴盛( sheng) 盛 时间(jan) 缝隙(feng) 盛饭( cheng) 间隔(jin) 缝合(feng) 应当(ying 漂移(piao) 解释(je) 漂{漂白(piao)解押解(je) 漂亮(piao) 姓解(xie 语文|第二单元 3.辨字形 臀(tun)臀部 挨(ai)挨饿 溯(su)追溯 殿(dian)殿堂 埃(ai)尘埃 朔(shuo朔方 溶(rang)溶解 陨(yun)陨石 骸(hai)遗骸 熔(rang)熔化 损(sun)损坏 骼(g6)骨骼 4.解词语 流逝:像流水一样迅速消逝。 致密:细致精密 尘埃:飞扬的尘土 劫难:灾难;灾祸。 追溯:比喻探索事物的由来。 繁盛:繁荣兴盛。 天衣无缝:比喻事物没有一点儿破绽。 不解之谜:解不开的谜,比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 趋势:事物发展的动向。 漂移:漂流移动。 迁移:离开原来的所在地而另换地点。 迹象:指表露出来的不很显著的情况,可借以推断过去或将来。 遗骸:古代留下的人或动物的骨头(多指尸骨)。 褶皱:由于地壳运动,岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。 ■作家作品 阿西莫夫(19201992),美国科普作家、科幻小说家。代表作有《基 地》新疆域》等。 阿西莫夫一生著述近500本,题材涉及自然科学、社会科学和文学艺 术等许多领域。其作品中“基地系列”“银河帝国三部曲”和“机器人系 列”三大系列被誉为“科幻圣经”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和 星云终身成就大师奖。 写作背景 这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫在本 书序言中说,这些文章,是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰 知识的历史成就的重新检讨与评价 主题思想 这两篇短文,一篇依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了大陆漂移 假说;一篇通过对“被压扁的沙子”的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝。 7大雁归来。|语文 这两篇短文就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新 的结论。文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启 发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法。 ■课文结构 恐龙/科学发现→南极发现恐龙化石 无处生疑问→南极恐龙来自哪里 不有/追溯原因→大陆分离带走恐龙 研究价值→一证明地壳运动理论 恐龙灭绝的原因 撞击说 被压扁 火山说 的沙子肯定撞击说→斯石英形