北师大版生物必修3：4.2.3 生态环境保护 教案

生态环境的保护 【教学目标】 知识目标 （1）生物多样性的价值、概况、及保护； （2）环境污染对生物和人体健康的影响；通过对各种污染现象的观察，形成对污染成因的认识； （3）防治环境污染的对策、生物净化的含义及在防治环境污染中的作用。 能力目标 通过学生的社会调查，培养学生综合分析，处理信息的能力以及参与重大问题的决策能力和解决实际问题的能力；通过网上教学和学生网上冲浪，让学生自主学习，培养学生运用互连网获取知识的能力和分析、解决问题的能力，拓宽学生的视野，体现个性化学习。通过在网上论坛的讨论和学生的自由发言等形式培养学生的创新能力。 情感目标 培养学生关注生存环境中的重大问题和热点问题，激发学生主动探究实际问题的兴趣，为学生实践能力的培养营造氛围。通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点，增加学生的忧患感、责任感，提高学生的环保参与意识，激发学生参与实际的环保行动。 【设计思路】 1．教学内容的处理：因为本章内容是在学生学习了有关基因库的知识、生态系统的类型、成分和生态系统稳定性的知识、食物炼和食物网、植物必需的矿质元素等的知识，重点在于培养学生的探究能力和决策能力，因此在教学中，首先让学生在课前将本地的生态环境进行调查和了解，在课堂教学中，除了通过学生自主探究知识以外，再结合本地实际让学生讨论提出有关的建议和措施以及让学生处理发展和治理之间的关系和从本人出发去考虑“我能为环境保护做些什么；从而充分发挥学生的自主学习能力，加强了理论在实际中的应用。 2．教学媒体的设计和制作：本节课采用了三种软件，课前利用Prontpage2002，将教学中要利用到的网上信息下载下来制成网页，并将该网页挂到学校的局域网上，网页模板采用Webquest单页式网页；授课教师采用传奇2000电子计算机网络教室和大屏幕投影仪的演示功能演示教学资料；课上使用IE5.0浏览器浏览网页内容。 3．教学过程的设计：利用Webquest的设计方案和学生的实际情况设计了如下的教学模式导入——提出问题和任务——提供资源——过程——评价总结。 【教学过程】 教学过程 设计说明 一、导入 1．引导学生访问“黄河风情”站点。 2．提出问题：为什么古代的黄土高原富饶丰美，孕育了伟大的中华文明，而现在却是千沟万壑，满目疮痍？为什么黄河上游清澈明净，而下游却污涝混浊呢？ 给学习者指定方向；通过各种