2020春人教部编版七年级下册语文（贵阳）习题课件：第1单元同步作文指导(共10张PPT)

第一单元同步作文指导 写出人物的精神 【写作点拨】 记叙文常常需要写人。人物形形色色,写作时怎 样避免写成“千人一面”,把“这个人”写“活”,写成 “他自己”呢? 首先,认真观察、仔细比较,抓住“这个人”在外 貌、语言、动作等方面的特点,加以细致描绘,突出人 物的性格特征,让读者如见其人、如闻其声。 除了外貌,还可以抓住人物典型的动作、语言、神 态等进行描绘。人的年龄、性別、性格、经历、职业、思 想等不同,其动作行为、说话方式、思维习惯也会 不同。 其次,还可以以事写人,闱绕人物的性格特征选 择典型的事件加以描写。例如《邓稼先》一文,写了邓 稼先在“文革”期间调解冲突、答复杨振宁关于中国原 子武器工程是否有外国人参与、在井下信号消失时坚 持留守现场等几件事,从多个侧面写出了邓稼先崇高 的精神。 再次,要增加写人文章的真实性和感染力,还必 须重视细节描写。比如《音乐「人贝多芬》一文,通过 客人”的眼,细致地描写了贝多芬的外貌;在文章的 结尾,又写了贝多芬最后一次指挥音乐会的情形。读 了这些描写,贝多芬炽热而伟大的心灵、坚强的意志, 就活生生地展现在我们面前了。应该注意的是,细节 描写一方面需要适当的想象,另一方面更有赖于对人 物的仔细观察和深入体会。 面是一个模糊的身影,佝偻着。他背对着我,正咳得 厉害,旁边是一个比他大得多的地瓜炉子,火膛里闪 着红光,上面用厚厚的花格子布捂得严严实实。等我 走近了,那人才长舒了一口气,慢悠悠地转过身来。 微弱的月光下,他灰白色的头发稀疏而且乱七八 糟,有点像鸟窝里的干草。沟壑纵横的一张脸,黑黝 黝的。下面是麻秆儿一般粗细的两条腿。 老人见我看他,也就盯着我,干裂的嘴唇动了动, 冒着热气的地瓜飞快地跑向一个黑暗的角落,那里隐 约躺着一个女人。 就在这一瞬间,我终于明白了老人那日的笑而 不答 这个在我成长中最难忘的人用实际行动告诉我 生活有时也需要那么一点儿人情味,好让人们感到亲 人以外的温暖。如果只有一味的冷漠,又怎能叫作生 活呢? 花落花开间,又过了几年。还是这样一个深秋, 还是那个熟悉的角落,却再也闻不到地瓜的香甜,那 对耐人寻味的母子不知从何时起,也不见了踪影,但 多年前的那个佝偻的瘦小身影,那一口温暖的地方口 音,还有那颗善良的心却让我难忘。 现在,心中的这些记忆,即使在清冷阴寒的深秋, 也仍会散发出丝丝温暖。