统编版（2019）高中语文上册 《峨日朵雪峰之侧》 学案

峨日朵雪峰之侧 【学习目标】 1．分析诗歌意象理解作者的思考。 2．体会诗歌语言的雄浑、高亢、阳刚和大气。 3．赏析诗歌新奇而充满刺激的美学效果。 【核心素养】 语言建构与运用：围绕题目，以其为中心寻找相关的话语、形象，重点感知，理解诗人所要表达的思想内涵。 思维发展与提升：理解诗歌的思想内涵，诗歌蕴藉含蓄，重视内心的发掘。 审美鉴赏与创造：诗歌以连绵不断的新颖意象表达蕴藉含蓄的意念，理解诗中通过气氛的渲染，构成一幅幅想象的图景。 文化传承与理解：通过阅读来分析诗中幻想与现实相互渗透、理性与感性相融合的特点。 【学习重点难点】 1．把握诗歌语言的质感、透明而饱满的特点。 2．把握诗中的思想感情。 【学习过程】 知识链接 作者简介 中国新诗史上的一座高峰——昌耀 昌耀（1936－2000），原名王昌耀，湖南桃源人。1957年被打成“右派”，历尽坎坷，1979年冤案平反后重返文坛。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中。其新边塞诗歌将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力。他历来被人们看作中国新诗史上的一座高峰。 著有《昌耀抒情诗集》、《命运之书——昌耀四十年诗作精品》、《昌耀的诗》、《昌耀诗文总集》等，代表作有《慈航》、《山旅》、《划呀，划呀，父亲们》、《河床》等。 背景介绍 中国的1962年是一个渐趋冷寂和沉闷的时段。写下过早期长诗《凶年逸稿》的昌耀因为已经提前冷寂和沉闷了，所以此时得以在其中掺入理智和清醒，用以观照和揣度这一时段的冷寂和沉闷：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。昌耀的所有诗作都有强烈的主观色彩，其根本和落脚点最终都在诗歌主体本身。就这首短诗而言，他一方面在观照和揣度外在的年段（当然他自己正置身其中），另一方面，他又以此为通道走入了自己的内里世界，观照和揣度自己的心理时空。对于昌耀写于1962年8月的具有鲜明整体象征特色的短诗《峨日朵雪峰之侧》，可以按照“由外而内”的次序得出两种相互衔接、彼此相关的阐释和解读。 自主探究 1．结合背景分析“这是我此刻仅能征服的高度了”。 2．作者“小心探出前额”之后到了什么呢？（用原诗句作答） 3．诗人用哪些诗句表达内心的信念？（用原诗句作答） 4．诗人面对眼前景作了什么假