人音版音乐七年级下册 5.3知识与技能 汉族民歌 教案

汉族民歌 教学题目：《汉族民族》 教学对象：初一年级 课时安排：一课时 教学目标： 一、知识与技能：通过对汉族民歌的概念的了解，引导学生认识汉族民歌的三种体裁形式并体会其形成原因、风格与特点。 二、过程与方法：通过探索、课堂互动、模唱等活动，培养学生对音乐的鉴赏、分析能力。 三、情感态度与价值观：通过对汉族三种民歌体裁形式的了解与欣赏，激发学生对汉族民歌的兴趣，引导学生正确认识中国民间音乐，感受民间音乐创作的魅力与民间文化的价值。 教学重难点： 一、重点：通过听赏汉族民歌，引导学生了解、体会中国民间音乐的魅力。 二、难点：通过对中国民间音乐的了解，引导学生加强对中国民间文化理解。 教学用具：多媒体、黑板、电钢等 教学方法：对比法、引导法、提问法、实例法、模仿法、归纳法 教学过程： 一、教学导入 1.同学们，欢迎大家和我一起走进音乐的殿堂！在上课之前，先来听老师唱一首歌曲，看看你们听过这首歌没有？（歌唱民歌《槐花几时开》）（答：略） 2.这是一首什么样的歌曲呢？（答：民歌）那我们再来听下一首……（歌唱民歌《沂蒙山小调》） 3.你听过这首歌曲吗？这又是一首什么样的歌曲呢？（答：民歌） 4.那我们再听听下一首。（歌唱带有民歌色彩的创作歌曲《映山红》） 5.这首歌曲大家熟悉吗？这是首什么样的歌曲呢？（答：民歌） 6.其实《映山红》是一首带有民歌色彩的创作歌曲，它是《闪闪的红星》里的歌曲。那么到底什么是民歌呢？今天我们就来认识一下我们汉族的民歌，走进汉族民歌的世界吧！ 2、 什么是民歌？ 1.聆听下面这首汉族民歌。体会一下，这首民歌表现了什么样的场景？它的节奏与音调有什么样的特点？为什么有这样的特点？ 2.它表现了怎么样的场景呢？（答：略）没错，让我们来看看图片，体会一下纤夫拉船辛苦劳动的样子。 3.那么这首民歌的演唱形式、节奏和音调又有什么样的特点呢？（答：略）为什么会有这样的特点呢？（答：略） 4.没错，从事体力劳动的劳动者为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，常常发出这种吆喝或呼号的声音。 2.什么是民歌？流传范围——民间，创作者——劳动人民，传唱形式——口头传唱，目的——表达人民思想感情。（所以）民歌的定义：指流传于民间，由劳动人民口头创作与传唱、用于表达劳动人民思想感情的一种艺术形