山西省阳泉市2019-2020学年高一上学期期末考试生物试题

2020-02-06
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 -
年级 高一
章节 综合复习与测试
类型 题集
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2020-2021
地区(省份) 山西省
地区(市) 阳泉市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 494 KB
发布时间 2020-02-06
更新时间 2023-04-09
作者 山西阳泉试卷
品牌系列 -
审核时间 2020-02-06
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/12555785.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

山西省阳泉市2019—2020学年度第一学期期末考试试题 高一生物(必修一) 注意事项: 1. 本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。 2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 3.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,须用0.5毫米的黑色笔迹签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.本试题满分100分,考试时间90分钟。考试结束后,将答题卡交回。 第I卷(选择题 共50分) 一、选择题(本题包括25个小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中只有一个是符合题意的,选出来填在答题卡上) 1. 下列关于细胞学说正确的是( ) A. 细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 B. 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物界的多样性 C. 细胞是一个相对独立的有机体,具有自己的生命 D. 一切生物都是由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成 2. 从细胞结构看,不同于其他三种生物的是( ) A. SARS病毒   B. 酵母菌  C. 大肠杆菌 D. 伞藻 3.下列关于多聚体和单体的对应关系,错误的是( ) A.蛋白质—氨基酸 B.糖原—葡萄糖 C.DNA—脱氧核苷酸   D.RNA—核糖核酸 4. 右图是核酸的基本组成单位模式图,下列相关说法正确是( ) A.该物质只由C、H、O、N四种元素组成 B.若③为尿嘧啶,则图示结构一定组成RNA C.②是DNA与RNA在化学组成上的唯一区别 D.在人体成熟红细胞内,③有5种、②有2种 5.下列关于细胞中元素和化合物的描述,错误的是( ) A. 氨基酸分子中若有S元素,则S元素一定存在于R基中 B. DNA分子携带大量遗传信息,是绝大多数生物的遗传物质 C. C是活细胞中含量最多的元素,因此是构成生命的最基本元素 D. 纤维素、脂肪和蛋白质的组成元素是不同的,而ATP和DNA的组成元素是相同的 6. 下列关于氨基酸和蛋白质的叙述中,正确的是( ) A.氨基酸R基中不能有氨基和羧基 B.每种蛋白质都含有20种氨基酸[来源:学.科.网] C.氨基酸之间脱水缩合生成的H2O中,氢来自于氨基和羧基 D.蛋白质肽链的折叠被解开时,其特定功能不发生改变 7.下列有关糖类和脂肪的叙述正确的是 ( ) A.糖类物质都是细胞内的能源物质 B.ATP、染色体中含有的五碳糖都是核糖 C.葡萄糖是细胞新陈代谢所需能量的直接来源 D.脂肪中氢的含量多于糖类,而氧的含量少于糖类 8.下列关于物质鉴定和观察实验的叙述,正确的是( ) A.用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,需水浴加热 B.用斐林试剂鉴定还原糖时,需先加甲液后加乙液 C.蛋白质与蛋白酶的混合液用双缩脲试剂检测显紫色 D.用溴麝香草酚蓝水溶液鉴定酒精时,溶液由蓝变绿再变黄 9.下列关于细胞膜功能的判断,正确的是( ) A.相邻细胞的信息交流全靠细胞间接触 B.精子和卵细胞之间的识别和结合需要靠血液传递 C.高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行信息交流 D.由于细胞膜能严格地控制物质进出细胞,因而能保证生物体的健康 10.右图为细胞膜的模式图,相关说法正确的是( ) A.细胞膜结构特点是具有选择透过性 B.图中的①比②流动性强,有助于物质的运输 C.②是静止的,①是运动的,所以细胞膜具有流动性[来源:Z&xx&k.Com] D.细胞膜的基本骨架是②,功能的复杂程度主要与①有关 11.下图是细胞内某些结构模式图,根据所学知识判断下列说法错误的是( )[来源:学科网ZXXK] A.上图中仅有⑤没有膜结构 B.与能量转换相关的细胞器为②④ C.可用光学显微镜来观察以上五种结构 D.①与③分别是高尔基体和内质网,它们之间的膜可以相互转化 12.下列关于细胞器的描述,正确的是( ) A.细胞中核糖体的形成都与核仁有关 B.有高尔基体的细胞不一定具有分泌功能 C.线粒体可在有氧条件下将葡萄糖分解成二氧化碳和水 D.叶绿体中形成的ATP可以用于各项生命活动 13.水稻对土壤中低浓度镉的富集水平仅次于生菜。袁隆平团队将水稻的吸镉基因敲掉,创造了去镉大米,解决了中国人"吃得安全’这一难题。相关知识的理解,正确的是( ) A. 镉离子进入水稻细胞的过程叫做渗透作用 B. 镉在水稻细胞内富集,由细胞膜的结构特点导

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