江苏省灌云县四队中学苏教版高中语文选修《唐诗宋词选读》教学设计：《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）

《菩萨蛮·小山重叠金明灭》微课教学设计 微课名称 菩萨蛮·小山重叠金明灭 适用年级 二 适用类型 赏读课文 知识点来源 苏教版高中语文选修教材《唐诗宋词选读》 教学目标 1.因声求气，吟咏词韵，感受声韵美。 2.炼字炼句，品味语言，赏析艺术手法。 教学重难点 挖掘人物形象背后所表达的深层意蕴与情感 教学过程： 一、初读词作——理解词语，疏通词意 1.自读全词，圈出韵脚，吟咏词韵，进一步感受听觉之美。 明确：韵脚为“灭、雪、眉、迟、镜、映、襦、鸪”。两仄两平，交错变换。两 句一组，既有整饬之美，又有变化之美，读来琅琅上口，富于听觉美。使曲折细腻 的思想感情与语言形式完美地结合起来。 2.在诵读感知的基础上，参照教材注释疏通全词。 明确：参考译文——屏风上的小山重重叠叠，在晨阳的映照下金光闪闪忽明忽灭， 蓬松如云的鬓发将掩未掩到雪白的香腮，慵懒地起身后画起漂亮的眉毛，迟迟地梳 理打扮。 插上头上的花饰，仔细地在镜子的前后照来照去，红花与容颜交相辉映。穿上 新贴图案的绣花丝绸短袄，那图案上是成双成对金色的鹧鸪。 二、细读词作——分析形象，赏析手法 1.苏轼说“味摩诘之诗，诗中有画”。后人评价这首词，也把它比做一幅画。那 么，这首词都写了些什么呢？塑造了一个怎样的人物形象？ 明确：这首词描写了闺中女子懒起梳妆的过程。“起床—梳洗—画眉—簪花—照 镜—着装”等一系列动作，刻画精细，人物描摹形神兼备，情态毕现。“小山、金、 鬓云、香腮、蛾眉、镜、花、人面、绣罗襦、金鹧鸪”等美好又绵密的意象集中在 一起，构成了一个富有视觉之美的艺术境界，绮丽优雅，犹如一幅美人春晓图。塑 造了一个美丽娇慵、孤独寂寞、心怀幽怨的贵族女子形象。 2.这首词塑造了一个娇美又满怀幽怨的闺中女子形象，试分析其表现手法。 明确：（1）借代、比喻。“小山重叠金明灭”中“小山”与“金”是借代，参照教 材注释。“鬓云欲度香腮雪”，鬓发密如云，香腮白如雪，是比喻。（2）化静为动。 “鬓云欲度香腮雪”，“度”描写了如云鬓发纷披于白净如雪的脸庞的情状，化静为 动，富于联想与想象，使诗句平添了几分生机。（3）运用神态、动作等刻画人物。 “懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟”中“懒”、“迟”、“弄”三字相互照应，刻画人物神态、 动作，暗示人物心情，巧妙的传达出闺中女