【新教材精创】第01课 文明的产生与早期发展 导学案（2）-部编版高中历史必修中外历史纲要下

第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 古文明的产生与早期发展 课标对于本课的要求是“知道早期人类文明的产生；通过了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。”根据课标和教学内容，我制定了以下教学目标：利用唯物史观讲解文明起源，理解文明起源问题，培养学生唯物史观的素养。阅读材料，观看地图，提升学生史料分析能力，打破学科界限，培养学生综合能力。 【唯物史观】利用唯物史观讲解文明起源，理解文明起源问题，培养学生唯物史观的素养。 【时空观念】将各个古代文明定位在特定的时间和空间框架下去认知，能够运用各种时间术语描述各个古代文明的发展；能够利用已有的历史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。 【史料实证】能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；能够掌握获取史料的基本方法；能够在对史事与现实问题进行论述的过程中，尝试运用史料作为证据论证自己的观点。 【历史解释】阅读“古代主要文明示意图”，分析地理环境对早期文明形成的影响，初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法。 【家国情怀】人类早期文明是在适应与改造自然环境中发展起来的，让学生初步形成人与自然和谐共存的理念。 重点：了解世界上几种古代文明的特点。 难点：理解文明起源和文明之间的差异。 一、人类文明的产生 1、原始社会，人类主要靠①______和狩猎为生。 2、农业、畜牧业的产生后，人类变成食物的②__________。 3、农业的发展使③__________从农业中分离出来，并促进了交换和④______。 4、农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点发展为早期⑤______。 5、剩余产品的出现，推动⑥__________产生和⑦______分化，在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，⑧______开始形成。 二、古代文明的多元特点 1、西亚两河流域 ⑴公元前4000 年左右，开始向文明过渡。 ⑵约公元前2900 年，两河下游的⑨__________地区出现一系列城市国家。 ⑶约公元前18 世纪，⑩______________的汉谟拉比基本统一了两河流域，建立君主专制制度，颁布《⑪__________________》，宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。 ⑷文化成就：⑫