专题1.2《社戏》第2课时（课件+教案+音视频素材）-2019-2020学年部编版八年级语文下册轻松备课精品资源（课件音频教学设计）

新人教部编版语文八年级下册 《社戏》第2课时教学设计 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，梳理详略，加深理解。 2、揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。 3、学习小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。 4、领会小说景物描写的特色，理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 5、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。 【教学重点】 1、引导学生体会景物描写对表达中心的作用。 2、了解人物性格，理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系。 【教学难点】本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解。 【教学时间】3课时 【教学过程】 第二课时 一、新课导入 上一节课我们了解了鲁迅《社戏》的故事情节，对文章的情节已经比较熟悉了。我们在上一节课临结束的时候留下了一个作业，请看大屏幕。（大屏幕展示问题：你最喜欢哪个情节或画面呢？为什么？）现在，就请大家来共同交流。 二、赏读课文,感知画面美 你最喜欢哪个情节或画面呢？为什么？ （一）偷豆---归航偷豆图 （1）双喜，阿发在“偷豆”过程中有什么表现？说明了什么? 双喜：要孩子们不要只是在阿发家的田里摘，不然阿发的娘会哭骂、气恼。 阿发说：偷我们的罢，我们的大得多呢。 说明了平桥村的小伙伴们为人热情、善良、无私。 看来偷罗汉豆真是一件有趣的事，偷豆、煮豆的过程中，迅哥儿和小伙伴们友情更浓了，而且呀，作者把这段真挚的友情放在江南水乡优美的景色中，更是增添了浪漫的情趣。 （2）你如何理解“偷”罗汉豆这一行为？ 明确：“偷”中凝结着小朋友们诚恳待客的热情，“偷”中跳动着小朋友们纯洁无私的心，“偷”中反映着小朋友们周到细致、天真纯朴的天性。“偷”： “品德败坏、遭人唾弃”的意思，而这里成为一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。贬词褒用。 小结：鲁迅用寥寥几笔就勾勒出了“平桥村”村民的形象，那我们在写作的过程中也应注意用简练的语言和动作等描写方法去刻画人物，使自己文中的人物栩栩如生。 （二）看戏---船头看戏图 （1） “迅哥”他们那一夜到底看了什么样的一些戏呢？一起来看看“船头看戏”。那一夜演了一些什么戏？ ①“铁头老生”演的戏。 ②“小旦”演唱的戏。 ③“小丑”被绑在台柱子上的一段戏。 ④“老旦”唱戏。 （2）本文主要是写看社戏，那么我们来看戏好看么？请结合课文内容来谈谈为什么不好看？ 不好看。 ①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。 ②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。 ③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。 （3）这些都是正面表现戏不好看，还有从侧面表现戏不好看的吗？ 男孩子的“喃喃的骂”、“不停的吁气”、“打起呵欠”等，这些神态描写从侧面表现了戏不好看。 （4）看来戏的确不好看。但是，我有些奇怪，为什么课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜的好戏了。”这看似矛盾的结尾，你是如何理解的？你有过类似的体验吗？请小组讨论一下。 这个“好”，我的理解是有双喜、阿发这样的好朋友陪我，使我难忘。 这个“好”，是因为我们偷了六一公公的豆，他没骂我们，还送豆给我，表现了一种人与人之间的友好关系。 这个“好”，是因为他很怀念和他一起看戏的那些小伙伴们。 ①“迅哥”和平桥村的伙伴相处的特别好。（---“人好” ） ②那天晚上的社戏不好看，但“迅哥”的心情很好，比如他们回来的时候，在路上偷豆，煮豆，小伙伴们玩的很高兴。（---“心情好” ） ③这个“好”我认为是农村美好的景色，使“迅哥”流连忘返。 （ ---“景色好” ） 小结：“我”所难忘的是平桥村老人、孩子那份朴实、真挚的感情和那独特的农村风光，自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时在城镇未曾见到过，在后来的人生路途中也很少再见到的。“我”对这段往事的深情回忆，表达了自身对美好生活的向往之情。 （齐读最后一部分，感受一下这份人间真情。） （三）月下美景——夏夜行船图 （1）鲁迅先生用细腻而优美的笔触为我们描画了一段江南水乡的童年生活，抓住了人们对童年无限怀恋的共同情感体验，与我们一同唱起了童年的歌。 “夏夜行船”这一节描写的景色非常优美。美在哪里呢？ 朗读指导： ①播放背景音乐《春江花月夜》，抽4位同学表情朗读10-13节。 ②齐读10-13段，用声音把我们一起带回到那个美丽的江南水乡。 （1）这种意境颇像欧阳修在《醉翁亭记》中所说的那样“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。“我们把这句话改写一下，让它带有《社戏》的风韵。你觉得怎么改? ①迅哥之意不在戏，在乎社戏过程也，社戏之乐，得之心而寓之于戏也。 ②迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人