2020年江西省中考语文专题复习课件及练习：专题6 古诗词阅读 (共8份打包)

专题6　古诗词阅读 2020 全新版 类型一　理解内容，把握主旨 类型二　品味语言，鉴赏技法 目 录 CONTENTS 江西省这样考 备考方法指导 专题6　古诗词阅读 语文(江西) 解答古诗词鉴赏题目之前，应先进行“三看”： 看题目 “目”乃诗之眼，我们可以借助这双眼睛来窥探古人写作时内心所思所感，题目是鉴赏古诗词的门槛，其作用主要有： 一 备考方法指导 2948.psd 专题6　古诗词阅读 语文(江西) (1)点明诗词写作的时间、地点、对象和主旨。如杜甫的《春夜喜雨》，题目点明了写作时间——春夜，写作对象——雨，写作主旨——喜雨(因天降春雨而感到喜悦)；陆游的《游山西村》，题目点明了写作地点——山西村。 (2)交代作者的写作缘由和背景。如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，题目交代了写作缘由——白居易作诗赠与刘禹锡，刘禹锡作此诗回赠，写作背景——刘禹锡与白居易在扬州初逢。 专题6　古诗词阅读 语文(江西) (3)奠定诗词的感情基调，暗示诗词所流露的情感。如杜甫的《春夜喜雨》，“喜”字便表现出作者的喜悦之情。 (4)揭示诗词的线索。如白居易的《钱塘湖春行》，“行”即为整首诗的线索。 (5)表明诗词题材。如王勃的《送杜少府之任蜀州》，“送”体现出这是一首送别诗。 专题6　古诗词阅读 语文(江西) 看作者 联系作者及其所处朝代、生平经历可以初步确定诗词的创作风格。如“诗仙”李白与“诗圣”杜甫的作品风格大有不同，李白主要活跃在盛唐时期，国力强盛，百姓和乐，其作品多为咏赞大好河山之作，诗风浪漫飘逸，想象奇特；杜甫生活在唐朝由盛转衰时期，其作品沉郁顿挫，多表达忧国忧民忧己之感。 江西省中考语文古诗词鉴赏题目考查篇目均来自课外，因此，在进行复习时，同学们应了解一些“大家”的个人经历和创作风格。 二 2949.psd 专题6　古诗词阅读 语文(江西) 看注释 在对诗词进行鉴赏前，应仔细研读注释中的内容。古诗词注释的主要作用如下： (1)解析疑难词语，帮助理解诗词内容。 (2)介绍相关诗(词)句，以此暗示诗(词)的意境。 (3)交代写作背景，以此暗示诗(词)的思想感情。 (4)介绍作者，以此暗示诗(词)的思想感情或写作风格。(提示：交代作者正处于被贬或流放时期，即暗示作者当时仕途不顺，这类诗词一般会表达作者对现实不满、怀才不遇、报国无门、壮志难酬、孤寂失意等情感) 三 2950.psd 专题6　古诗词阅读 语文(江西) “三看”之后，便是对诗词内容的理解以及诗词表达技巧的赏析： 理解诗词内容、把握诗词主旨时，应抓住诗词的“景”“事”“情”，逐词逐句品味诗词，想象诗词所描绘的画面，感受诗词所呈现的意境，理解作者所抒发的情感。 品味诗词语言、鉴赏表达技巧时，要能掌握不同修辞手法、表现手法及其作用，要能分析诗词中典型意象的含义，同时还应领会诗词语言的主要风格及其特点。 专题6　古诗词阅读 语文(江西) 内容把握错误[7年1考] 考查形式　有的选项篡改了诗词的大意而导致理解错误，或者只说到诗词的表层内容，忽略了深层含意。 真题再现　(2015)7.B.颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象。(“完全消散”说法有误) 类型一　理解内容，把握主旨 1 2951.psd 专题6　古诗词阅读 语文(江西) 画面描述错误[7年2考] 考查形式　选项把上下片或前后部分的画面颠倒描述，或者部分画面内容描述错误。 真题再现　(2017)6.D.颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。(颈联描写了从茅舍飘出的蒸茗的气味和隔着竹篱传来的缲丝声，并没有直接描写烘茶的过程) (2014)7.A.全词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天总的印象。(上片是总的印象，下片分别从几方面来写，是特写，而非整体描写) 2 2952.psd 专题6　古诗词阅读 语文(江西) 感情赏析错误[7年3考] 考查形式　比如，作者或诗(词)中的人物感情应是高兴或积极的，而选项却说是悲伤或消极的；诗(词)中作者情感的变化是由喜到悲，选项却说是由悲到喜；把作者的感情等同于诗(词)中人物的感情。 真题再现　(2019)6.A.两首诗都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，流露出伤春之感与家国之悲。(乙诗并未流露出家国之悲，而是流露出盼望早日回家的急切心情和对官场的厌恶) 3 2953.psd 专题6　古诗词阅读 语文(江西) (2018)6.D.下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。(词中“殷勤桥下水，几日到东州”表达的是词人希望桥下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去，并非“词人急于乘舟奔赴东州”) (2016)6.C.“澹烟衰草有无中”不仅描写了极目远望之景，还表明了词人对收复中原的信心。(词