人教部编版七年级下册语文课件：写作二 学习抒情第二课时(共8张PPT)

课前提问 写作二 学习抒情 七年级语文组 主 备 人：刘壮志 议课时间：第三周 授课时间：第四周 第二课时（45分钟） 当堂作文 每个人都有烦恼，每个烦恼也许都有一段小故事。试试以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意融入并抒发自己的真情实感。不少于600字。 [提示] 　　　写“烦恼”的时候，要把烦恼的事、为什么烦恼写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。详见45页。 　 我的烦恼 夜空因为繁星的点缀所以明亮璀璨，花儿因为阳光的照耀所以美丽动人，大地因为小草的衬托所以充满绿色，流水因为鱼儿的畅游所以生机盎然，我因为困惑的烦恼所以烦恼无比。 ——题记 我从不烦恼自己长得有多胖，也从不烦恼自己长得有多难看，我只烦恼被冷漠时的尴尬。 范文 我和他同学了六年 ，在学校偶尔一次的碰面 ，竟如陌生人一样擦肩而过。小学时，我和他是同桌同学，他的数学成绩一直不是很好，而英语成绩却好的出奇。我跟他恰恰相反，老师希望我们互相帮助，就让我和他成了同桌 。五年级时 ，我们俩关系一向很好，就因为马林（小学同学）的一句话，使我跟他之间有了隔阂。 那天，马林说：“现在咱俩关系不太好，是不是有什么内奸？”我只当马林是开玩笑，没太在意，但传闻越来越多，他在意了。身边全是异样的眼光。我们就互相疏远了，直到友谊的破碎。我曾找过老师，让老师把我们调座位，老师问我们为什么？我什么也没说。虽然我和他的座位一直没换，但关系越来越冷淡了，最后成了熟悉的陌生人。 在小学毕业时，每个人的桌子上都有几十张通讯录，等待着我们填写 。我看了看，发现那些纸里唯独没有他的那一张 。我该怎么办？是把自己的那张给他，还是张口跟他要呢？最后，我还是拿出自己的一张给了他，当时，他接了过来，看了看我，并没有从他的通讯录里拿出一张给我，他并没有说什么，我们的关系还是那样僵硬。 命运似乎是天定的，如今，我们在一个中学上初中，见了面也只是偶尔打一下招呼或擦肩而过，关系还是那样冷淡，我该怎么办？难道同学六年的友谊就这样永远消逝了吗？ 板书 运用恰当的方式抒情 抒情：直接抒情 间接抒情 直抒胸臆 ①记事抒情（融情于事） ②借景抒情（融情于景） ③托物言志（融情于物） ④议论抒情（融情于理） 技巧： ①描摹人物②细化动作 ③细化景物④巧用修辞 课后反思 $$