人教部编版七年级下册语文课件：写作一 观察人物特点 写出人物精神(共21张PPT)

课前提问（3分钟） 看到他，你马上会想到关于他的哪些事？这些事件又表现了他的什么特点? 七年级语文组 主备人： 刘壮志 备课时间：预备周 授课时间：第1周 写作一 观察人物特点 写出人物精神 第一课时 学习目标（1分钟） 1.学会观察，写出个性 2.运用描写，突出精神 自学指导一（9分钟） 1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？ 2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？ 全面观察 看 感 听 想 外貌 神情 动作 语言 语气 心理 感受 联想 1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？ 自学检测一（6分钟） 个性 外在 内在 外貌 动作 语言 神态 心理 品质 气质 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 修养 2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？ 方 法 神态描写 1.阅读课本P24-25，思考:写出人物精神，需注意哪些？ 2.欣赏下列片段：《我的朋友》，从所运用的描写方法角度，去赏析文章。 自学指导二（9分钟） 《我的朋友》 有一次放学路上,天上乌云密布，闪电交加,不一会儿就下起了暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞,朋友为了让我不淋雨,自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容,她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸.我的眼睛湿润了。深深的吸了口起气,又吐了出来,用微微发抖的声音坚难的说:谢……谢谢你,我的朋友!有人说,朋友如花;有人说:朋友如手;有人说:朋友如树;还有人说:朋友如春风和星辰;我要说:朋友是伞;为我遮风挡雨,永远永远是我最好的伙伴，友情无价。 有一次放学路上,天上乌云密布，闪电交加,不一会儿就下起了暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞,朋友为了让我不淋雨,自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容,她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸.我的眼睛湿润了。深深的吸了口起气,又 写好环境，以景写人。 以典型事例，来表现人物的精神风貌——舍己为人。 通过外貌描写烘托朋友的心灵美。 自学检测二（6分钟） Sky123.Org (S) - 文章要加标题。感觉这篇文章删减的很牵强，内容也比较老套。 吐了出来,用微微发抖的声音坚难的说:谢……谢谢你,我的朋友!有人说,朋友如花;有人说:朋友如手;有人说:朋友如树;还有人说:朋友如春风和星辰;我要说:朋友是伞;为我遮风挡雨,永远永远是我最好的伙伴，友情无价。 借助这些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。提炼了人物的精神品质，也对文章主旨，起到了升华的作用。 总之，这个片段描写很细致，抓住人物的精神，符合人物个性以及特定情境下的情感。让读者不仅识其“形”，而且能让读者体会到人物的身份、性格和心理状态，也就是通其“神”。 1.抓住典型事例来表现人物的精神风貌。 2.借助一些写作手法来加以突出、强调。 3.借助抒情、议论句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。 点拨运用（4分钟） 写出人物的精神： Sky123.Org (S) - 第三和第四建议去掉，书上还有一条是加借助抒情、议论的句子。 课堂小结 要写出人物个性，必须对人物进行 ，要多 、多 、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用人物描写的方法。 全面观察 看 听 1. 食堂里，张同学急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 思考: 作者怎样表现张同学的节俭的个性? 动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。 当堂训练（15分钟） 2、例文展示 这样的人让我敬佩 那一树鹅白色的槐花，一嘟噜一嘟噜的，从高处泼洒下来。那个让我敬佩的人，依然在被树枝遮蔽的小小槐花饼店忙碌着。 她穿着肥大的红色布围裙，看起来年龄并不大，可那双皱裂而粗糙的手却让她失去了在这个年龄段应有的模样。 槐花一片片在空中旋转着，落在她的头上、肩上。她热得满脸通红，却顾不上用手擦拭。 排队的人很多，等了许久才轮到我。一走近，槐花独有的清香混着热气扑面而来。她熟练的把槐花饼翻了个遍，装好后仰着头递给我，眼睛里含着笑。我伸手接过，准备付钱。身上大大小小的口袋被我摸了个遍，却始终没有发现钱包的踪影。细汗布满了我的额头，身后的人