1.1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（教学设计）-【轻松备课】2019-2020学年高一下学期生物同步精品系列（人教版2019必修2）

1.1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） （第一课时） 一、教学目标： 学习目标： 1、阐明用豌豆做遗传实验容易成功原因并掌握相关的基本操作。 2、掌握孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。 3、理解孟德尔对分离现象做出的假设，并能画出遗传图解。 核心素养： 1、理性思维——归纳与概括：通过解释一对相对性状的杂交实验,养成归纳与概 括的科学思维方式。 2、通过观察现象、提出问题、作出假设：对分离现象作出假设，提高实验设计和实验结果分析的科学探究能力。 2、 教学重点： 1、孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。 2、孟德尔对分离现象做出的假设，画出遗传图解。 三、教学难点： 1、孟德尔对分离现象做出的假设，画出遗传图解。 2、假说——演绎法。 四、教学过程： 【导入】 遗传，俯拾皆是的生物现象，其中的奥秘却隐藏至深。人类对它的探索之路，充满着艰难曲折，又那么精彩绝伦！ 让我们从140多年前孟德尔的植物杂交实验开始，循着科学家的足迹，探索遗传的奥秘。 孟德尔简介：奥地利人，现代遗传学之父 1822年，生于奥地利一个贫寒的家庭，双亲都是园艺家，受父母的熏陶，从小喜爱植物。21岁成为修道士，后被派到维也纳大学进修自然科学和数学。 回到修道院后，他利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验，潜心研究多年。其中豌豆的杂交实验非常成功，孟德尔通过杂交实验结果，发现了生物遗传的规律。 提出问题: 孟德尔为什么选用豌豆做杂交实验非常成功？（阅读教材P2，总结豌豆优点） 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 1、豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，避免了外来花粉的干扰， 所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。 2、豌豆有易于区分的相对性状，且这些性状能够稳定地遗传给后代。 性状：指生物体的形态特征或生理特征。 相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。 给出以下内容，选出哪些是相对性状并解释。 玉米的黄粒与皱粒， 水稻的早熟与晚熟， 兔子毛的长毛和细毛， 小麦的抗倒伏与抗锈病，果蝇的长翅与残翅， 辣椒的红果与圆果， 猫的卷毛和长毛， 豌豆的高茎和绿色， 人的白色皮肤和棕色头发， 小鼠的灰身和黑身 探究1：豌豆得到的都是纯种，怎么得到杂种呢？观察P3图1-1，知道什么叫异花传粉，及如何完成异花传粉。思考人工异花传粉过程中用到了哪些操作技术？在