1.1 公民权利的保障书（二） 教学设计-【轻松备课】2019-2020学年八年级道德与法治下册同步精品系列（部编版）

1.1 公民权利的保障书（二）：第二目 国家尊重和保障人权 教学设计 课题 公民权利的保障书（二） 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度、价值观目标：感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；明确我国在立法、执法、司法等环节中对人权的全面保护。 能力目标：提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题的能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等环节感悟国家对人权的保护。 知识目标：知道尊重和保障人权是我国宪法的原则；了解我国人权的主题和人权的内容，感悟宪法对人权的保护；通过科学立法、公正司法、严格执法、监察监督、全民守法等各环节的认知，感悟我国宪法对人权的全方位保护。 重点 国家尊重和保障人权的具体表现 难点 尊重和保障人权是我国的宪法原则 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示视频资源：中国人权发展系列交流活动举行 课件展示习近平关于脱贫攻坚战的讲话，引导学生思考问题： 视频中”多国代表表示：消除贫困是最核心的人权“，你对人权有怎样的认识？ 观看视频及习近平关于脱贫攻坚战的讲话，思考问题 由当前的扶贫的社会热点引入新课。通过学生对人权和脱贫的联系的认识，导入新课。 探究新知 课件展示两组图片，引导学生分析： 对比两个时代，哪张图片更体现了对人权的尊重？ 对比两个国家，哪个国家更体现了对人权的尊重？ 教师拓展：人权（基本人权或自然权利）是指“人，因其为人而应享有的权利”。它主要的含义是：每个人都应该受到合乎人权的对待。人权的这种普适性和道义性，是它的两种基本特征。 教师总结：人权的实质和目标是人的自由、平等地生存和发展。 教师继续提出问题：我国尊重和保障人权的表现有哪些？ 课件展示我国的部分宪法原文 课件继续补充我国为贯彻宪法这一原则制定的其他关于人权保护的相关文件 教师总结： 1 我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权”。尊重和保障人权是我国的宪法原则。 教师继续讲解： 2 在我国，人权的主体非常广泛，宪法保护的公民的人权内容也非常广泛。 课件展示我国民法总则的漫画。 根据学生回答情况，教师总结： 民法总则把对人的权利的保护提升至前所未有的