3.1 常见自然灾害及其成因教学设计-中图版高中地理必修第一册

常见自然灾害及其成因 【教学目标】 1．了解自然灾害的形成条件、类型及危害。 2．掌握地震、滑坡和泥石流的成因及危害。 3．熟悉我国地质灾害的主要分布区。 4．了解和分析气象灾害与洪涝灾害（台风、干旱、洪涝、寒潮）和海洋灾害（风暴潮、灾害性海浪、海啸）的成因和危害。 5．了解生物灾害的分类与危害。 【教学重难点】 我国常见的自然灾害的分布及原因。 【教学过程】 教师（播放不同类型自然灾害的视频）：我们遇到过一些灾害，也经常在电视上看到一些灾害，究竟什么是自然灾害呢？请同学们阅读教材第86～87页图文资料，独立完成下列问题。 学生自主学习： （1）什么是自然灾害？ （2）自然灾害分为哪几类？各包括什么自然灾害？ （成果展示） （1） 自然灾害指主要由自然界异常变化引起的，对人类生命财产与生存环境造成危害的事件或现象。 教师强调：①诱因：自然界异常变化；②有承受灾害的客体（人员、财产、资源等） （2）自然灾害的分类：地震灾害、地质灾害、气象灾害、洪涝灾害、海洋灾害、农业和林业灾害。 教师安排学生分组完成下列问题，理解自然灾害和人为灾害的区别。 学生合作探究： （1）讨论以下列举的现象哪些属于自然灾害，说明原因。 （2）交流自己见过的自然灾害及造成的损失。 A．—场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了。 B．化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味。 C．一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。 D．楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。 【设计意图】 对自然灾害的理解是本教学环节的难点，因此教师先作点拨，再安排学生结合具体实例讨论，这样可以加深学生对自然灾害的认识。 （1）A和D所示的事件属于自然灾害，因为造成灾害的冰雹和风都来自于自然环境中，也产生了损失。B和C所示的事件造成损失的原因是人为因素，因此不属于自然灾害。 （2）学生自由发言。 精讲点拨：自然灾害的形成必须具备两个条件：一是要有自然异变作为诱因，二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。也就是说，导致异常变化的因素必须是自然因素，发生的灾害才是自然灾害。 （过渡）我们已经了解了自然灾害的含义和类型，下面就来讨论我国自然灾害发生的特点。 教师：我国是一个自然灾害多发的国家，请同学们阅读教材图3-1-1，总结我国自然灾害发生的特点。 学生自主学习：总结我国自然灾害发生