江苏省沭阳县潼阳中学苏教版高中语文选修《唐诗宋词选读》教案：第二专题 燕歌行

高适《燕歌行》教案 　　【教学目标】 1.了解边塞诗的特点和风格。 2.深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。 　　3.赏析本诗的艺术技巧。 　　4.树立正确的爱国精神。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 　　【教学重点】 　　1.深入理解本诗的情感。 　　2.赏析艺术技巧。 　　【教学难点】 　　1.理解本诗复杂而深刻的主旨。 　　【教学设想】 　　1.赏析关键词句→把握所用手法及作用→体味诗人的情感→把握诗文主旨。 　　2.使用品读法和关键词语替换比较法把握主旨。 　　3.划块赏析。 　　4.知人论世，明确背景。 　　【教时安排】 　　一课时 　　【教学过程】 　　一.导入诗文： 　　同学们正值青春年少，风华正茂，激情澎湃，都怀有满腔的爱国热情和浓厚的英雄崇拜，仰慕那些决战沙场、建功立业的将领，但是怎样看待和理解战争，什么是最真正的英雄，我们应该深入思考。今天，我们来学习唐代最熟悉战争和了解战争的诗人高适的边塞诗：《燕歌行》。 　　二.知人论世，了解写作背景： 　　1.作者简介： 　　见文后注释1。 　　2.写作背景： 　　开元十五年(727)，高适曾北上蓟门。二十年，信安王李禕征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门”(《蓟中作》)。可见他对东北边塞军事，下过一番研究工夫。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”(《资治通鉴》卷二百十五)。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”(《旧唐书?张守珪传》)。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。 　　三.朗读诗文，划分诗节： 　　全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程： 　　第一段八句写出师; 　　第二段八句写战败; 　　第三段八句写被围; 　　第四段四句写死斗的结局。 　　四.通过关键词分析赏读诗文： 　　出师 　　汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。 　　男儿本自重横行， 天子非常赐颜色。 　　摐金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。 　　校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山。 　　1.总结诗人描写“出师”渲染怎样气势?结合全诗，谈谈你是如何理解这种气势的描写?(结合“摐金伐